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综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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正文

《哲学史上的伟大变革》教学设计

课题

解读教材

设计意图以及教材解析

本课从马克思哲学产生的历史背景入手，融汇了自然科学以及西方哲学，现实时代发展特点等多个维度，需要全方位深层次把握马克思哲学思想的产生以及发展和实践。

哲学源于时代，任何哲学思想都是对一定时代政治经济的反应。以往的哲学都只是以不同方式去解释世界。马克思主义哲学产生是时代的要求，它不仅仅要科学地解释世界，更强调科学地改造世界。并且随着实践的发展而不断地发展、丰富、完善。

教学目标

知识目标

（1）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提和理论来源。（2）马克思主义哲学的基本特征。（3）马克思主义中国化的重大理论成果。

能力目标

（1）了解马克思主义哲学产生过程和基本特征，培养学生初步的辩证分析能力.（2）通过认识马克思主义中国化的重大理论成果，培养学生用发展的眼光去看问题的能力。

情感态度和价值观目标

（1）通过马克思主义哲学产生，以及与以往哲学的比较，激发学生学习马克思主义哲学的积极性，培养科学探索精神和革命批判精神。（2）通过学习马克思主义中国化的成果，培养与时俱进的品格和时代使命意识，帮助学生们树立正确的世界观和人生观。

教学重点

马克思主义哲学的产生和基本特征

教学难点

实践的观点在马克思主义哲学中占有的重要地位和作用

教学方法及手段

教学过程

讲授新课

导入新课

哲学是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映，马克思主义哲学也是顺应资本主义生产方式下的无产阶级斗争的需要产生的。

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

联系历史了解哲学与实践、时代有密切联系，并不是空中楼阁。

历史分析法，分组探究，多媒体教学

《哲学史上的伟大变革》

马克思主义哲学产生和基本特征的讲解

多媒体呈现：

一、马克思主义哲学产生条件

（1）三大工人运动图片

（2）三大发现以及结论

（3）黑格尔和费尔巴哈的基本思想内核

二、马克思主义的基本特征

小组为单位，学生自己阅读找到答案，并且把关键词书写到黑板

（1）历史知识串联基础上加深对问题的认识.（2）自己概括自然和社会学科知识，扩大思维的广度，培养发散思维。（3）比较分析法

【探究一】P21 多媒体直接呈现：（1）实践观点是马克思主义哲学的首要根本观点

科学社会主义诞生的历史背景（三大工人运动失败）（2）巴黎公社运动的伟大尝试（3）俄国十月革命成功，以及后来的新中国的成立

分组讨论三大工人运动失败和俄国十月革命成功、新中国成立的原因

这是本课难点，锻炼学生们表达能力、运用历史分析问题的能力。

【探究二】P21—23马克思主义哲学的中国化重要理论成果

多媒体呈现***思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、***中国特色社会主义思想核心内容

小组讨论，分组回答问题

充分认识到马克思主义哲学的一脉相承下来的与时俱进的科学理论思想

课堂小结

本课主要认识了马克思主义哲学的产生与发展，充分理解马克思主义哲学与以往哲学相比的基本特征

系统总结并点出本课重点，作为小结

课堂练习

四部分选择题着重熟悉本课内容

板书设计

教学反思

1、马克思主义哲学产生的条件

2、马克思主义哲学的基本特征

3、马克思主义哲学的中国化理论成果

（1）时间分配上还要更合理一些。（2）学生活动环节还需要老师做引导。（3）教学过程、教态、教学语言还需要再锤炼。

资料摘要

综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学PPT配套教学设计内容