章节复习与测试教案公开课一等奖

课题：第二章

区域生态环境建设

2.1 荒漠化的防治——以我国西北地区为例

【课时安排】

2课时，本节为第1课时

（1）了解西北地区气候干燥的原因和相应的自然景观特征；

（2）了解沙漠和沙地的主要分布、成因和分类；

（3）理解干旱是本区最突出的地理特征，也是西北内陆各地理要素的综合体现，是荒漠化形成和发展的地理背景；

（4）学会运用西北地区的各类专题地图，分析和论证西北地区荒漠化防治的地理背景，培养图文转换能力和综合分析问题的能力；

（5）通过本节内容的学习，强化可持续发展意识，增强参与可持续发展的能力，并提高对西北地区地大物博与人口稀少这一矛盾的正确认识。

【教学目标】

1．关键能力：

2．必备品格：

培养学生尊重客观事实、求真求实的科学态度和科学精神，强化科学的人地观念。教育学生从小事做起，从我们身边做起，养成善待自然保护环境的生活习惯。

1．人地协调观

2．综合思维

3．区域认知

4．地理实践力

西北地区荒漠化形成的自然原因

西北地区荒漠化形成的自然原因

多媒体课件

先学后教，自学检测，小组讨论，合作学习

【核心素养】

【教学重点】

【教学难点】

【教学器材】

【教法学法】

【教学过程】

【新课导入】

良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。区域发展会对生态环境施加压力，会产生影响区域发展的环境问题。认识和综合治理这些环境问题，是区域可持续发展的保证。本章我们分别以我国西北地区荒漠化防治、亚马孙热带雨林的保护利用为典型案例，探讨在不同的区域如何进行不同的生态环境建设。

荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一，它的危害性在于摧毁人类赖以生存的土地和环境。

【教师引导】

课件展示：请同学们阅读材料，了解世界和我国的荒漠化现状。

【预习检测】

4分钟完成预习检测，并在小组内完成对有疑义题目的讨论。

【课堂活动】

材料1：下图为中国西北地区及其宁夏部分地区示意图。

备注

第 1 页 共 5 页

材料2：巍峨高大的贺兰山构成一道天然屏障，使其成为银川平原的“守护神”。

材料3：内蒙古阿拉善盟位于腾格里沙漠边缘，分布着巴丹吉林、乌兰布和、腾格里三大沙漠。据内蒙古草原勘探院调查显示，内蒙古阿拉善盟85%的土地已经沙化，并以每年150万亩的速度扩展。

材料4：内蒙古草原周边地区生态脆弱，绝大多数盟市均有不同程度的超载现象；农牧交错地带土地退化严重，“越垦越穷，越穷越垦”出现“农业挤草原，沙漠吃农田”的恶性循环。

20世纪90年代初开始，上百万外地人涌入内蒙古草原挖掘药材、搂取发菜。人口增多及掠夺式的行为，给环境造成巨大压力。

（1）指出图中Q、R两地的荒漠化类型。

（2）结合材料1、2及其已学知识，分析R地沙漠化的自然原因。

（3）结合材料及其已学知识，说出R地沙漠化的人为原因。

【课堂活动二】

材料：在今天被人们称作“千里无人烟，干燥无水源”的罗布泊地区，历史上曾经有一个自然条件优越、农业发达的文明古国——楼兰。汉朝时，罗布泊一带就已成为发达的农牧业地区，河渠纵横，草木茂盛，商贾、游客云集，一派繁荣景象。公元3世纪后，楼兰的生态环境急剧恶化，荒漠化严重，人口被迫外迁。后来，楼兰逐渐变成了废墟，绿洲、良田变成了荒漠。

分析楼兰古城兴衰的原因？

【课堂总结】

荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。世界的气候变迁等自然因素为荒漠化的形成创造了条件，而人类活动则大大加剧了这一过程的发展。

第 2 页 共 5 页

预习检测

我国是世界上荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，图中A、B、C地区都存在不同程度的荒漠化。据此，完成1-3题。

1.下列关于荒漠化的叙述，正确的是(

) A．荒漠化只发生在A地区

B．A地区的荒漠化是气候异常造成的

C．荒漠化是土地退化的一种表现

D．盐渍化不属于土地荒漠化

2.图示C地区的土地荒漠化类型主要属于(

) A．沙漠化

B．石漠化

C．土壤盐渍化

D．三种类型都有

3.图示A、B两地区，都有的土地荒漠化类型是(

) A．沙漠化

B．石漠化

C．土壤盐渍化

D．草原退化

“大风呼呼刮，平地起黄沙，无风三尺土，沙撵人搬家”，甚至造成“穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦犹懒”的景观，这是几年前吉林省西部地区的真实写照。回答4-5题。

4.吉林省西部最突出的生态环境问题是(

) A.荒漠化

B.水土流失

C.酸雨

D.生物多样性减少

5.下列对当地生态环境变化的叙述，正确的是(

) A.常年受副热带高气压带控制是其主要原因

B.过度放牧、开垦、樵采是造成荒漠化的主要原因

C.实施跨流域调水是治理荒漠化的主要途径

D.新中国成立以后，该地区的荒漠化得到了有效的控制

巩固训练

第 3 页 共 5 页

我国某中学地理兴趣研究小组，沿图甲所示Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四地进行生态调查，图乙是他们调查某地后所作的一水井周边景观示意图。读图，回答1-2题。

1.造成图乙所示生态特征最有可能的人类活动是(

) A.滥采矿产

B.过度农垦

C.过度樵采

D.过度放牧

2.图乙所示生态现象最有可能出现在图甲所示的(

) A.Ⅰ地

B.Ⅱ地

C.Ⅲ地

D.Ⅳ地

读世界各大陆荒漠构成状况图。回答3-4题。

3.撒哈拉大沙漠所在的大陆是(

) A.①

B.②

C.③

D.④

4.各大陆中，比重最高的荒漠主要是由于海陆位置形成的是(

) A.①

B.②

C.③

D.④

5.萨赫勒位于非洲北部，处撒哈拉沙漠南缘东西延伸的干旱与半干旱的过渡地带。读萨赫勒地区及其气候特征示意图，回答下列问题。

(1)萨赫勒地区气候具有过渡性，试描述该地区的气候特点。

(2)特殊的气候决定了该地区的植被具有不同的特点，请简要说明其特点。

(3)据专家考证，萨赫勒地区在1万多年前还是个水草丰美、动物成群的地方。20世纪50年代以来，随着人口增加，对粮食需求增加，萨赫勒以南的旱作农业不断向北推进。如今这里已成为黄沙漫漫的不毛之地。请从人类活动角度分析导致这种变化的原因。

第 4 页 共 5 页

【教学反思】

本节以典型区域——中国西北地区为例，分析荒漠化防治的地理背景。第一课时首先简要分析了西北地区干旱为主的区域自然特征。这是本区荒漠化形成和发展的自然因素。教学中，在学生了解该区干旱特征及其成因、表现的基础上，要充分利用课本插图，运用读图分析法、自主归纳等教学方，并列表加以归纳整理。

本节课的不足之处主要表现为对学生分层次的练习的指导不足，在学生讨论方面也花费了较多时间，因此，完成当堂检测的时间不足；此外，对荒漠化内容的延伸不足，应指导学生学会举一反三。

在今后的教学中需要予以重视，多多反思。

第 5 页 共 5 页