2.2.3 合法下载网络中的文件优秀公开课教案

2.2.3合法下载网络中的文件

一、教学目标：

知识与技能目标：

能合理合法地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。

过程与方法目标：

通过学习本节，提高学生的信息获取能力，掌握一般的信息获取方法，进一步提高其信息素养。

情感态度与价值观目标：

通过实践，让学生自主探索、自我激励、体验成功，在实践中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

二、教学重点：

能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略；

三、教学难点：

学生间个体差异较大，如何保证大部分学生能较好的掌握文件下载的方法、提高信息获取的能力

四、教学环境：

多媒体网络教室

五、教学方法:

任务驱动教学法

六、教学策略

1、让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

2、主要采用“任务驱动” 和“自主观摩”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。

3、通过小组合作的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念。

七、教学过程

教学环节

教师活动

上课前播放一段大家熟悉喜爱的舞蹈视频——《江南Style》，师生共同欣赏。

【教师】：刚才播放的视频中的舞蹈好不好看？这首舞曲是前几近风靡全球的舞曲，你们想不想学习这支舞蹈呢？如果想的话，那我们是不是可以在网上下载视频教程呢？但是我们很多时候下载到的视频文件却无法播放？你们知道原因吗？请分析一下。

一、常见下载文件的类型

【教师】：我们经常从网上下载文件，但是存放的文件却很乱，现学生活动

设计意图

激趣导入

【学生】：欣赏音乐，回答问题。

【学生】：学生根据自己使用视频的经验给出答案：由于文件格式不同，所以无法正常播放。

通过播放学生熟悉且喜爱的音乐，吸引学生的注意力，同时提出问题启发学生们的学习兴趣，继而引出文件格式的相关知识。

【学生】：学生通过网络教室演示操作，其他同学观看操作过程并让学生熟悉常见下载文件的类型及扩展名。

操作体验

在想请同学们帮忙把相同类型的文件放入相应文件夹中。

任务一：把文件夹里面的文件，按不同的类型放入相应的文件夹中。

【教师】：结合刚才的操作，请同学们归纳常见下载文件的类型。

二、常见下载文件的途径

【教师】：我这里下载了《江南Style》的舞蹈视频，你们想不想学？学生回答：“想！”但是有时候在有些电脑上却不能播放，有同学知道原因吗？

任务二：请同学们自己下载一个视频播放软件，如：暴风影音。

【教师】：请完成下载任务的同学告诉大家自己是从哪个网站上下载的视频播放软件，并描述自己的操作过程。

刚才同学们分别进入了不同的网站，这些网站概括起来就两种，一种是厂商网站，一种是专题网站，请同学们结合刚才的操作归纳总结一下厂商网站、专题网站各自的优点。

三、常用下载工具介绍

【教师】：请下载完成的同学告诉我刚才你下载所花的时间。

刚才同学们在下载视频播放软件的过程中花了较多时间，我现在想同时下载多个视频播放软件，但又不想花费太多的时间，请问有没有办法？

任务三：使用迅雷下载工具下载暴风影音播放器。比较直接下载和使用下载工具下载的速度哪个快？

【教师】：打开“常用下载工具介绍”表，让学生了解各种常用下载工具及其特点。

【教师】：刚才我们通过网上下载了软件和视频，有实践的知识。分析该同学操作过程是否正确。

【学生】：常见下载文件的类型有：文档、图片、音频、视频、软件。

【学生】回答：“是由于缺乏播放软件。”

【学生】：自己上网搜索并下载一个视频播放软件，完成视频播放软件的下载任务。

【学生】：已完成下载任务的同学示范自己下载的操作过程。其他完成任务的同学回答自己下载软件的网站。

【学生】：体验并分析专题网站、厂商网站、FTP下载各自的优点。

熟悉搜索引擎的使用，并完成下载任务。学生可能会从厂商网站（如暴风影音）上下载，也有可能从专题网站（如天空软件站）下载。

从学生进入的网站中归纳出常见下载文件的途径：专题网站、厂商网站、ftp下载。并掌握各自的优点。

【学生】：根据自己实际下载时间回答，使用直接点击下载可能需要4分钟左右。

【学生】：学生根据自已以往的下载经验，回答使用讯雷或者网际快车下载。

【学生】：自学迅雷下载的演示视频，体验迅雷在下载时的优点：下载速度提高、可同时下载多个文件，支持断点续传。

学生自学常用下载工具，了解常用下载工具及其特点。

【学生】：学生根据分工任务各自体验文字、引出下载效率的问题。

通过比较自己直接点击下载和观看使用下载工具下载，体验下载工具的优点。

学会常用下载工具的操作

让学生学会常用各种类型文件的下载方

下面我们来做几个练习题。看看图片、音频、视频、软谁能做全对。请打开moolde平台。

件各种文件的下载过程，并归纳各种常见文件的下载方法。

五、下载各种文件的合法性

【教师】：探究下载各种文件的合法性。

问题一：同学们平时有没有经常听歌，我们在网上下载的mp3合法吗？

问题二：那么复制传播mp3合法吗？

（提示，可以查找相关的法律法规，如《信息网络传播保护条例》《计算机软件保护条例》等）

【教师】：

课后作业：通过观看“视频下载”的视频，自己回家下载《江南Style》的舞蹈教学视频。

因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握好下载文件的方法才能高效地利用网络信息。作为信息社会的公民，我们同样要做到遵守信息法规和信息道德规范，维护网络信息的知识产权，尊重他人的劳动成果。

法，能将自己搜索到的网络信息下载到自己的电脑上。

互动探究

【学生】：阅读材料，回答相关问题，知道网上信息存在哪些知识产权，作为信息社会的公民，我们应该如何利用网络信息。

归纳小结

八、教学反思

在本节课的设计上，挑选学生感兴趣的内容，学生易于接受，能积极调动学生的兴趣。同时引导学生注意网上下载文件的合法性问题，让学生树立正确使用网络信息的观念。从整体上看，大部分学生都能很好的完成课堂任务，并能从完成任务的过程中归纳出所学知识点。达到了预期的教学目标。这节课，要求网络教室要有比较流畅的上网速度，如果网络教室上网速度慢的情况，我们可以采用访问学校内网的方式，学习下载学校内网里面的资源。