资料摘要
第二章第3节 信息的鉴别与评价 主备人白淑英备课组长（签字）教材分析本节内容是粤教版必修教材的第二章第三节，前面学习了信息的基本概念，初步掌握了信息获取的方法、途径和技巧。通过本节课的学习，使学生能够认识到信息鉴别与评价的重要意义，鉴别与评价信息的方法。所需资源和环境课件、光盘数字化资源课件重点
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- 所属课文：2.3.2 从信息的价值取向进行判断
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- 学校：民勤县第四中学
2.3.2 从信息的价值取向进行判断ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：2.3.2 从信息的价值…ppt配套的教案及板书设计
正文
第二章
第3节 信息的鉴别与评价
主备人
白淑英
备课组长（签字）
教材分析本节内容是粤教版必修教材的第二章第三节，前面学习了信息的基本概念，初步掌握了信息获取的方法、途径和技巧。通过本节课的学习，使学生能够认识到信息鉴别与评价的重要意义，鉴别与评价信息的方法。
所需资源和环境
课件、光盘
数字化资源
课件
重点
认识信息鉴别与评价的重要性，掌握信息鉴别与评价的基本方法
难点能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。
本节是粤教版《信息技术基础》（必修）第二章《信息的获取》最后一节，在前面章
学情分析节的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧，并能成功获取信息，但针对信息高速发展下的鱼龙混珠及信息泛滥等情况下，免疫力、鉴别能力明显不足，而针对这一情况，学生也有一定认识，因此学生对如何鉴别和评价信息是有一定需求的。
学习目标１）知识与技能
通过学习，了解鉴别与评价信息的主要依据。
２）过程与方法
通过案例分析，掌握信息价值判断的基本方法。
３）情感态度与价值观：
经过系统的学习和案例分析后，能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。
常规资源
教材
教学支撑环境
教学设计
计算机网络教室。
问题
/ 活动
目
的
重点
/ 难点
/ 关键点
信息纷繁复杂，鱼龙混杂，真假难辩
教学引导问题设计打开窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也进来了
!这句话包含了什么哲理？
以伟人的一句富有韵味的话为喻引入课题，能吸引学生自然地进入新课的学习。
总结评价
教学过程：
一、新课导入
1、提问：打开窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也进来了
!这句话包含了什么哲理？
2、学生讨论
3、教师总结：信息纷繁复杂，鱼龙混杂，真假难辩，引出本节课如何进行信息的鉴别与评价
二、新课讲授
1、
学习课本案例，得出信息鉴别评价的方法一、
（一）从信息的来源进行判断：
（1.）信息的要素是否齐全；
（2.）信息的来源是否来自权威部门；
（3.）逻辑推理；
（4.）与同类信息进行比较；
（5.）实地考证。
2、每个学生上网查找中国目前的全国总人口数，得出鉴别信息的方法二
（二）从信息的时效性进行判断
3、到新浪网查看银川明天天气情况的详细信息，并讨论哪些信息对你是有价值的？
http://weather.news.sina.com.cn/
（三）从信息的价值取向进行判断
三、学生拓展练习
1、有一短信“银联卡务部通知：您×月×日在××三元百货消费6800元，将在您的账户上扣除，已经确认。如有疑问，咨询电话×××××××。”同学们根据下表中所提示的信息鉴定上述短信是否可信。
信息是否真实可靠
信息来源是否具有权威性
、
信息所反映的问题是否发生
信息是否具有时效限制
信息是否具有实用性
教
学
过
程
设
计
2、上网查找并阅读《全国青少年网络文明公约》
，提示学生不仅要学会鉴别与评价信息，而且要做净化网络的宣传者、倡导者。
四、课堂总结：
1、信息的鉴别与评价的常用方法：
信息是否真实可靠；
信息来源是否具有权威性；
信息是否可用；
信息是否具有时效性；
信息包含哪种情感成分
信息是否具有实用性。
2、作为当代中学生应该能够对网络上的信息辨别真伪，又不在网上散布假消息，净化网络空间，合理利用网络资源！
课后反思
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关于本教案的常见问题
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