3.2.2 建立表格优秀教学实录

《初识电子表格》

级别:初中一年级

姓名:王浒

学校:新会华侨中学

电话:13686958613 E-mail:cavsma@163.com

《初识电子表格》

一

教材分析

“初识电子表格”是广东高等教育出版社出版的《信息技术》初中第一册(下)第二章第一节内容，是该教材继介绍Word之后的又一微软Office组件。本节通过电子表格范例，是在学生学习了文字处理软件Word之后，又学习的office软件中的一个数据处理软件。引导学生与Word表格异同点的对比，激发学生学习探究的兴趣，并在与Word的对比中，实现已有知识的迁移，掌握电子表格的最基本操作，为后面的学习做好准备。

二

学情分析

本课内容的学习者是初中一年级的学生，在学习本课之前，学生已经接触了Word文字处理软件，与Excel界面的基本操作有相通之处，而在具体操作应用方面却不同,所以学生需要多比较，需要多实践，锻炼、多指导,协作学习对学生的学习帮助很大。因此，本节课将以学生自己实践为主，老师只需指出注意的要点，让学生通过合作协调构思创新的方式完成整节课的内容，以锻炼学生的实践操作计算机的能力。

三

教学策略

从学生已掌握用word文档编辑一个表格的知识中，迁移到一个新的概念“电子表格”，一种靠近日常生活的“活”的表格，让学生从比较中逐步认识电子表格。以分组讨论完成任务增加学生的积极性，并且准备不同程度的练***部分的学生都能从基本的练习中引发对电子表格的兴趣，引导能力较好的学生进行探索。

四

教学目标

1、

知识与技能

（1）了解电子表格的功能与特色。

（2）了解电子表格启动与退出及窗口组成。

（3）理解Excel中的工作簿、工作表、单元格等名词术语，初步掌握行、列、单元格的选定，学会建立工作表。

2、

过程与方法

（1）能通过电子表格的应用范例，感受电子表格的功能特点。

（2）能从Excel与Word界面的比较中，实现知识和能力的迁移，能借助软件帮助菜单认识了解新知。

（3）通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的方法。

3、情感态度与价值观

（1）通过设置难度适中的练习培养学生学习的自信心。

（2）培养学生合作学习的能力，体验探究问题和学习的乐趣。

五

教学重点与难点

1、

重点：

（1）Excel窗口的组成。 （2）电子表格的功能及应用 （3）工作簿、工作表、单元格等基本概念。

2、难点：

（1）电子表格与文字处理软件中表格的异同。 （2）工作簿、工作表、单元格等基本概念。 （3）单元格的表示方式。

六

教学方法与学法指导

1、

教学方法：

（1）

实例演示法与讲授法相结合 为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，特别设计了几个能够和本节课内容相匹配，并能调动学生积极性的例子。结合现实生活，使学生易于接受新知识。 （2）

提问法与启发引导相结合 在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。 （3）

任务驱动法 驱动他们去完成练习的同时,掌握新课的内容。

2、

学法指导

（1）

复习与预习相结合

回忆Word的学习，对比Word与Excel的异同，加深对“电子表格”基本操

作的理解。

（2）

问题探究法，善于协作学习

对于学习较好的学生，当他们碰到问题时，可以自行分析问题、思考怎么解

决问题的方法。

（3）

演示学习法

对于学习一般的学生，他们碰到一时无法解决的问题时，可以在课堂上认真听讲，模仿老师的操作方法，从而达到学会新知识的目的。

七

教学准备

1、

多媒体电脑室

2、教学课件

3、“校园小歌手”选拔赛评分表、评选文明班的表格、生活中的图表

4、课前先分小组，分小组时按照男女生间隔的原则，这样既避免了在学习中男生与

男生之间贪玩，喜欢打游戏，不遵守纪律，又有利于男女之间的互相交流，互相帮助。并且在动手操作方面，女生明显比男生要接受的慢些。

八

教学过程

教学环节

1、情景导入，激发兴趣

教师活动

1、提问学生，之前我们利用Word制作了“校园小歌手”的报名表，现在要准备比赛了，那我们要准备什么表呢？

2、大家看这张评分表，是用什么软件制作的呢？你能不能通过评委的分数计算出各小歌手的总分，最高分，最低分，实际得分和名次呢？你会如何计算呢？

学生活动

1、回忆和思考

A：评分表

B：成绩表

2、学生以六人为小组讨论并计算。

设计意图

从贴近学生生活的表格入手更能引发学生的学习兴趣;从学生熟悉的Word例子迁移到Excel的应用实例，进一步拓展学生的视野，引起学生学习的兴趣，激发学生有一种强烈的求知欲。

能计算出来吗？你们现在用了几分钟才能1、学生认真观计算出来，我现在有个小助手，只有一分钟察老师操作。

就能计算出来，相信吗？你们看，我这张“校2、A：认识

园小歌手”选拔赛评分表，我只要操作几步B：不认识

就能算出每个人的总分、最高分、最低分、名次（当场演示）。我只是通过一种软件来实现的，你认识这软件吗？

这种软件叫Excel，它与Word是一个家族的。听老师介绍电Excel已经广泛应用于生活的各个领域，

今子表格功能。

天我们就来学习。

2、复习旧知，同学们，看看这个图标就是启动Excel的，知识迁移

你们会启动这软件吗？如何启动？

会。学生回忆Word的基本操作方法，说出启动软件的几种方法

通过Word与Excel界面、功能等的对比。引导学生进行知识的迁移，培养学生的发散性思维及自学能力。教师通过启发和设问，引导学生观察Word与Excel在操作界面上的异同

打开Excel窗口，对照课本第49页图2－2,学生看书，结合请同学说说窗口的组成

屏幕说出窗口的组成部分

点，让学生自主探究与分组讨论来完成。

你们有没有Excel与哪个软件有相似的面板呢？再打开Word窗口，你能说出Excel与Word的工作界面相似与不同之处吗？指导学生完成课本第49页表2－2填写

Word。仔细观察，小组讨论合作完成表格填写

通过菜单栏“帮助”菜单，了解行号、列标、通过动手操作、名称框等一些名词术语。引导学生完成课本讨论，合作完成第50页表2－3的填写

书本第50页表2－3的填写，理解Excel中的有关名词术语

简介工作表、工作簿、单元格之间的关系。我们把工作簿比喻成练习本，工作表就相当于练习本中的页，单元格相当于页面中画好的格子

3、通过讨论和练习掌握新知识

1、讨论：

（1）启动Excel后，我们打开的是工作簿还是工作表？

（2）默认状态下打开了多少张工作表？你能入也表的名字吗？

（3）一个工作簿可以包含最多255张工作表，一个工作表由多少行和多少列构成，你会验证吗？

2、练习：

（1）选中整列或整行，选中B3至E7 （2）选中H4单元格，输入“成绩表”几个字

3、思考：

若在A1输入20,在B1输入40,如何利用Excel在C1求出A1+B1?

学生通过讨论，操作解决一系列的问题，掌握工作簿与工作表、单元格的关系。还掌握一些常用的操作方法。

设置难度适中的练习让学生尝试成功的喜悦，增加探索新知识的兴趣，更为后面的学习打好基础。

4、总结

本节课我们认识了电子表格及处理的软件回忆本课所学

Excel。

本节课我们要记住单元格的表示方式，用列号和行号来表示的，掌握单元格的选取和内容的输入。

拓展1：

Excel已广泛使用在我们生活的各个领域，利用Excel软件制作“校园小歌手”比赛活动调查结果统计表。

使学生对本课重点更深刻。将文明班的成绩用图表表示，社会生活中的图表演示，使学生保持学习本软件的兴趣。

拓展2：在Excel中我们还可以使用这些图表来直观表示我们的数据，例如，人口普查、人们文化程度等等。

九

自我评价

知识评价(打ｏ表示)

1.启动Excel软件

2.能说出Excel窗口的组成

3.能区别Excel与Word界面的异同

4. 理解行号、列标、名称框等一些名词术语

表现评价(打ｏ表示)

1.积极参与,

2. 小组合作良好,帮助同学

3.能完成各项任务

做到

基本做到

不做到

十

教学反思

本节教材涉及的概念较多，案例操作不多。如果采用传统的教学方法老师讲学生听，学

生会感到枯燥无味，本节课采用小组讨论为主，自主探索，活跃了课堂气氛，采用“任务驱动法”。如何启动EXCEL，如何建立新的工作表，如何进行数据的输入，如何保存工作表，以及最终要完成的任务——设计一个电子表格，让学生在完成一个个的任务中，激发学习兴趣，体验团结协作和合作交流学习的带来的成功喜悦。 在学习如何启动EXCEL中，主要讲解Excel图标和其它软件图标的不同之处，以及图

标的由来，加深同学们对Excel的印象，同时，利用Word与Excel的界面比较学习，让学生更好的认识Excel。在这一部分，我重点讲解了在Excel中，单元格的概念，行和列的标记，以及其它的常用工具栏和格式工具栏。对于建立和保存新工作表，方法也和Word相同，因此，我没有详细讲解，而是通过恢复学生对Word操作的记忆，来举一反三，融合使用。当然，对于一些新的概念，还是必须要讲的，比如，工作薄由工作表组成，工作表又是由一个个单元格组成。学生也对这些新鲜的知识乐此不疲。在讲解最后一个内容——设计电子表格时，我通过演示如何在Excel中输入校园小歌手“选拔赛评分表”来讲解这一部分内容，主要是让学生更好的认识Excel，为接下来的上机实践奠定基础。