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单元复习与测试教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：单元复习与测试教学设计及说课稿

正文

高三滚动提高测试卷（三）讲评教案

四川省苍溪城郊中学邹中全

【复习目标】知识与技能：补救检测中发现的知识缺陷，学习解题技巧

过程与方法：积极参与课堂，学习解题技巧，提高解题能力

情感态度价值观：坚定对***思想发展理念的政治认同

【复习重难点】选择题1、3、4、8、9所涉主干知识及习近

平新发展理念等。

【复习方法】自主学习、合作探究；启发式讲授法

教学过程：

一、引入课题，明确目标。

二、出示双向细目表。

三、试卷分析

表扬选择题最高得分者向紫文同学。

四、小组合作探究

1、讨论流程：自我纠错——小组讨论纠错，分析出错原因，得出正确答案——记好纠错笔记。

2、讨论题目：出错率高的第1、3、4、8、9题。

3、教师提示选择题解题方法：

①审题干：

明确知识指向和主、客体指向。

②审题肢：

判定正项题肢、误项题肢、无关题肢，选正排误。

五、师生互动解疑

1、第1题计算题。提示学生出错点，并作好笔记：价格与币值成反比。

引申思考：“币重则万物轻，币轻则万物重”

变式训练：引导学生理解“社会劳动生产率”、“部门劳动生产率”、“行业劳动生产率”、“个别劳动生产率”的联系与区别。

2、第3题。强调“商业保险”的特点。

3、归类解惑

（1）用排误法解题

让学生找出第8、9、10、11题中的错误选项，再得出正确答案。

（2）用抓主体法解题

让学生找出第4、12题中的问题主体，然后排除与题干主体不一致的题肢，最后得出正确答案。

（3）用抓关键信息法解题

引导学生找出第8题中的关键信息，“政府指导价”、“市场调节价”，然后对应题肢选出正确选项。

拓展延伸：

提问：政府指导价是宏观调控的哪种手段？体现了《政治生活》的哪些原理？

4、非选择题互动解答

（1）第13题（1）。①引导学生审设问：审知识、主体、客体、

角度。②引导学生审材料：抓住“环境、食品和药品安全与人民的健康关系重大”。③提示学生分别从生产者和消费者的角度，思考健康对人民的意义。④学生书写答案要点。

引导学生用最新时政语言答题：“以人民为中心”；“满足人民日益增长的美好生活的需要”。

（2）第13题（2）。引导学生从企业、市场、个人、国家角度，思考“企业出现不法行为的原因”、“国家有关部门做法的积极意义”。

（3）第14题（1）。提示学生解读图表信息的的方法，从纵横两个角度比较得出表面信息（现象），得出要点：①2015--2025年间，我国……人才缺口大且呈上升趋势。②新一代信息技术人才缺口最大。然后再思考数字背后的信息（本质），得出要点：③人才匮乏与实现《中国制造2025》矛盾突出。

（4）第14题（2）。提示学生，不能搞反了问题的性质。“人才缺口”带来的是负面影响！

（5）第14题（3）。引导学生根据设问“如何解决材料二中的问题”，先找出“问题”，再给出针对性措施。

六、总结主观题的解题方法。

七、阅读补救。

针对普遍存在的知识缺陷，学生阅读以下主干知识。

1、P14商品价格与劳动生产率的关系。

2、一轮资料P12影响消费的因素。

3、P31“我国基本经济制度”第一、二段。

4、P79配置资源的基本手段。

5、P82社会主义市场经济的基本特征。

6、P88转变经济发展方式。

7、P92经济全球化的主要表现。

资料摘要

单元复习与测试教学设计及说课稿