2.1.2 确定信息来源第二课时教案

《获取信息过程与方法》教学设计

六安市木厂中学 朱南岳

一、教学内容：

1、获取信息的基本过程。

2、确定信息需求。

3、确定信息来源。

4、采集信息。

5、保存信息。

二、教材分析：

《获取信息的过程与方法》是普通高中课程标准实验教科书广东教育出版社《信息技术基础》信息技术（必修）第二章信息的获取中的2.1内容。本节内容主要讲述信息的获取过程与方法，与我们现实生活息息相关，如何快速查找采集到我们所需要的信息，是我们一项基本技能要求。前面我们学习了信息的基本概念，对信息的特征和变化有了深刻认识和理解，本节通过分析信息技术作品，让学生体验信息获取的共同特征，让学生形成一个初步的概念；通过实际例子，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力，不断提高学生的信息技术素养。

三、学情分析：

前面我们学习了信息的基本概念，对信息的特征和变化有了深刻认识和理解，本节通过分析信息技术作品，让学生体验信息获取的共同特征，让学生形成一个初步的概念；通过实际例子，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力，不断提高学生的信息技术素养。从理论上总体不会太难，但在实际操作中还是有一定的难度，主要是局限于学校硬件实施不够完善，学生缺少实践锻炼。

四、教学目标：

1、知识与技能

（1）熟练掌握获取信息的基本过程。

（2）熟练掌握根据实际问题的需要确定信息需求。

（3）熟练掌握根据实际问题的需要确定信息需求确定信息来源。

（4）熟练掌握根据确定信息来源来采集信息。

（5）熟练掌握分类保存信息

2、过程与方法

（1）通过观察、分析教学光盘中的《爱鸟报》中的案例，了解学习信息获取的基本过程和方法。

（2）通过学习制作“了解学校的历史”为主题的活动，培养学生自主学习的能力和增强学生解决实际问题的能力。

（3）小组合作交流、比赛的方式激励学生主动学习。

（4）通过学习活动和欣赏作品让学生能对自己和他人的活动过程和作品进行合理评价。

3、情感目标

（1）能够根据任务需求，熟练掌握信息的获取过程与方法。

（2）让学生在制作过程中体验成功的快乐，在欣赏中增强审美观，在小组合作中养成大胆表述观点和与他人交流的习惯。

五、教学重难点

【教学重点】学生在分析作品的过程中，明确获取信息的过程以及如何通过不同的方法来获取不同类型的信息。

【教学难点】信息清单的完成。

六、教学方法：

1、任务驱动学习法

2、自主学习法

3、合作学习法

七、教学环境及资源：

（1）传奇教室软件

（2）多媒体教室

（3）教材

（4）课件

八、教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣（任务驱动）

老师抛出问题：如果未来几天准备外出旅游，我们需要提前了解一下未来几天的天气情况，以便决定哪几天能外出旅游？讨论一下，可以通过哪些途径获取的天气信息？

学生讨论：有哪些方法途径可以获取天气信息？哪种方法比较好，为什么？

了解明天的天气情况

（明确目的）

确定信息需求

电

视

电

脑

电

话

手

机

收

音

机

收听广播报

纸

（分析途径）

确定信息来源

天气预报上网查询拨12121

发短信

查（确定方法）

阅采集信息

（二）新课讲解

1、获取信息的基本过程

确定信息需求

确定信息来源

保存信息

2、确定信息需求

晴（记录结果）

保存信息

采集信息

制定信息需求大纲

确定成果目标形式及所需载体类型

列出信息需求清单

3、确定信息来源与采集信息

信息来源

媒体

他人

事物本事

检索媒体

和他人交流

采集方法

亲自探究

信息来源

媒体

采集信息方法示例

阅读报纸、收听广播、收看电视、检索光盘、观看电子音像制品、搜索网页，其他…

听讲座、请教专家、讨论、网上交流、问卷调查，其他…

观察、实验、调查、体验，其他…

他人

事物本身

交流讨论在确定信息来源中的注意事项？

（设计目的：让学生在实际操作过程中理解确定信息来源中的注意事项），学生讨论交流后，老师进行小结。

采集信息的原则

主动及时原则

准确性原则

真实性原则

全面系统性原则

工具

扫描仪

照相机

摄像机

录音器

计算机

信息类型

采集信息的工具

扫描图片，还可扫描印刷体文字，并能借助文字识别软件自动识别文字。

主要可采集图像信息，部分数码相机还兼有摄像功能。

主要可采集视频信息

可采集音频信息

通过多种软件工具，可以把来自光盘、网络等多种类型的信息采集到计算机中

信息采集的工具：针对不同的信息采用合适的工具；在讲清上面内容之后，由学生们完成信息需求清单

信息内容

学校历史

学校师资力量

学校环境

4、保存信息

（1）、整理信息、分类保存

信息采集信息类型

信息来源

文字，图片

文字，图片

图片

图书馆，老师

老师，学校宣传报

照片，学校本身

保存形式

计算机

计算机

计算机

（2）、输入计算机保存：分类保存

提高我们对信息的读取和使用的效率计算机可以方便快捷的对各种类型文件进行分类保存和管理。

小组评价，归纳总结（各小组相互交换方案，互相品评，相互改进。）

九、课堂小结、课后作业

1.小明决定采用上网的方式查找“奥运会历史上的金牌榜”，这是获取信息过程中的（

）阶段。

A.确定信息需求

B.确定信息来源

C.采集信息

D.保存信息

2、下列信息来源属于媒体类的是：(

)

A、网络

B、老师

C、同学

D、活动过程

3、下列不属于采集信息工具的是：

(

)

A、扫描仪

B、电视机

C、摄像机

D、照相机

4、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种来源获得的信息最可靠（

）。

A.报刊杂志

B.朋友、同学

C.亲自进行科学实验

D.因特网

5、下列关于信息来源的说法中，不正确的是（

）

A.光盘里的电子图片

B.人们交谈不属于信息来源

C.信息来源可以分为三大类：媒体、他人、事物本身

D.书刊

十、教学反思

大多数同学掌握比较好，少数同学由于时间因素做的还不够全面，课下对于个别同学还要加强辅导。