6.2.1 网上道德规范优秀教学设计

《信息安全法律法规及道德规范》教学设计

一、教学内容分析

本节是粤教版《信息技术基础》（必修）第六章第二节，本节课介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

二、教学对象分析

高一年级学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还存在着这样和那样的不良行为，网络道德观念不是很强烈。因此，我们应该使学生对信息安全法律法规有一个比较深入的了解，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心两方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。

三、教学目标

(一)知识目标：

1、了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。

2、了解网络使用过程中的道德规范。

（二）能力目标：

1、能够利用各种途径了解信息活动过程中存在的问题和造成的危害。

2、能够掌握有关网络道德规范的知识。

（三）情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，让学生了解网络道德规范和法律法规，养成良好的信息活动习惯。

四、教学重点和难点

1、重点：

（1）分析信息活动过程中存在的问题、让学生明白这些问题对他们的身心健康会造成很大的影响，应该给与重视。

（2）通过前面的分析，让学生了解在使用网络的时候应该遵守一定的道德规范。

（3）通过让学生完成任务以及青少年网络犯罪案例，使学生了解信息活动过程必须遵守哪些方面的法律法规，和如何对自己的信息保护以及自身安全的保护。

（4）通过情景续写，掌握本节课所学到的知识，并能在网络活动中合理应用。

2、难点：

对信息安全法律法规的了解。

五、教学策略与方法

1、在本节的教学过程中，主要采用“提出任务→掌握知识→拓展视野”的线索组织内容，教师先创设场景、提出任务，要求学生通过交流或者自己亲身探索和实践，去了解信息活动中存在的各种安全问题，并且掌握解决这些问题方法。

2、采用探究，学生自主学习相结合和教师点评的教学方法。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

主持人致开场词：21世纪是一个飞速发展的社会，我们的生活变得形形色色，千变万化，我们的社会再不是以前那个单一、单纯的社会，这一切变化都是网络带给我们的。网络把素不相识的“你”、“我”、“他”联系到一起。真可谓“天下被网罗”，“天下被网络”，形成了一种“网络社会”或“虚拟社会”。大家都知道，我们在社会中要做一个讲文明、讲礼貌、守纪律的好学生，那么在网络虚拟社会中，我们应该怎么做呢？下面，请同学们配合我做个调查。（学生积极回答）

1、请问你有在周末上网的习惯吗？你的网名是什么？上网有几年了？上网一般控制在多长时间？

2、在网络上聊过天吗？玩过最近流行的网络游戏吗？在这些方面，你投资了多少，收获了多少？

3、上网的时候，遇到过什么让你不舒服，或是不爽的事情呢？

下面请老师给我们播放一段视频，了解那些网是网非。

设计意图

让学生主持，同龄学生之间更容易产生共鸣，作为网络活动的参与者话题更容易展开。通过问题的形式了解学生日常的网络活动和学生网络的认识

教师介绍本节课所学导入新课

内容，并介绍本节课的学生主持人。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过观看视频，让学生了解网络上的是是非非，并能对照自己，做到文明上网

学生讲出视频中的不文明现象，使学生更多地了解信息活动过程中存在什么样的不良行为及造成的危害。从自己做起，做到文明上网。

通过案例例阅读，使学生对网络安全以及网络犯罪有进一步的了解。

通过列举一些事例，向学生提出问题，让学生进一步思考问题，明白加强自身道德修养的重要性，加强网络活动自身安全的意识，不沉迷网络游戏。

1、播放《焦点访谈》：学生观看视频。

让网络与文明同行

2、在屏幕上播放

任务一：观看视频，反省自己

主持人：大家在这个视频里看到了那些不文明的上网现象？以及产生的危害。

学生积极讨论并举手回答。

3、点评：视频中不文明行为有黄色、暴力，当然也有诈骗等等，如果这些公然发生在街道上会怎么样？会被抓，网上为什么会如此猖獗和泛滥，是因为网络的隐蔽性，这就要求我们新课

青少年调高警惕，加强自己的法律法规和道德规范意识，抵制不良诱惑，不盲从，抵制假丑恶，追求真善美！

4、布置任务二：

阅读《青少年网络犯在教师巡视。

学生认真阅读《青少年网罪案例》分析并讨论。

络犯罪案例》

主持人：结合所浏览的案例讨论以下几个问题：

1、应不应该约会网友，约会网友时要警惕什么？

2、谈谈你对网络游戏的看法。

3、作为青少年的我们，应该怎么做

，可以更好的利用网络？

教学环节

教师活动

学生活动

学生回答问题

学生认真听老师总结点评。

设计意图

点评：

大家在阅读案例的时候，我可以感受到教室空气的凝重，同学们心情的复杂，那一个个血案，每个都是血淋淋的教训，正如刚才主持人所说，网络改变了我们的社会，网络开阔了我们的视野，丰富了我们的生活；网络能够让我们“思接千载，视通万里”；网络——世界不可或缺！然而，对于没有自控能力的青少年，网络却是一把双刃剑。许多青少新课

通过老师的点评，让学生从知识层面和实践层面进一步去强化在日常网络活动中法律法规意识，能用道德规范和法律法规去约束自己，保护自己。在日常生活中更好的应用网络，让网络成为生活、学习、工作的好帮手、好朋友！

进一步帮助学生明确哪些行为是禁止的，哪些行为是违法的，而且在网络活动中注意保护自己的安全。

年挡不住光怪陆离

虚拟世界的诱惑，沉迷于其中，荒废了事

业，荒废了学业。有些青少年由于情绪失控，或私奔出走，或厌学逃学，更有甚者由此而打架斗殴

敲诈偷盗，走上了犯罪的道路！带来的是个人的悔恨，家人的悲痛，国家的伤痛！

老师布置

任务三：创设情境，续写故事。

主持人：请同学们以创设的情境，续写故事。

情景1、假如你和同学发生了矛盾，有人告诉你他可以帮你在网上公布他的一些情况并且攻击他，你会同意吗？为什么？

情景

2、

高中女生小丽最近收不知该如何办，请你帮她

到网友要求见面的邀请，

老师点评：此刻的我非常的高兴，同学们通过任务一和任务二的完成对网络道德规范有了深刻的认识并且能够应用到自己的网络生活中，为同学们的精彩表现鼓掌！

出出主意。

学生讨论并积极的说出自己的想法和看法。续写故事。

主持人：请同学们大声朗读《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习

不浏览不良信息

要诚实友好交流

不侮辱欺诈他人

要增强自护意识

不随意约会网友

要维护网络安全

不破坏网络秩序

要有益身心健康

不沉溺虚拟时空

通过道声朗读《全国青少年网络文明公约》加强记忆，再一次加强网络法律法规及道德规范意识，让同学们知道网上应该干什么，禁止做什么。

引导学生回顾本节课所学习的内容，再一次强调网络使用的道小结

德规范和遵守信息安全法律法规的重要性。

回顾本节课所学内容

进行知识的小结和情感的升华。