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哲学史上的伟大变革优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：哲学史上的伟大变革优秀课堂实录

正文

《思想政治必修4生活与哲学》第一单元

第三课

第二框

《哲学史上的伟大变革》教学设计

南宁市第二十九中学

韦红敏

【教材分析】

本课是必修四《生活和哲学》第一单元第三课第二框题的内容。本框主要内容有马克思主义哲学的产生和它的基本特征、马克思主义的中国化的三大理论成果。学习本框内容对学生来讲，将有助于他们正确认识马克思主义，运用马克思主义中国化的理论成果，分析解决遇到的社会问题。具有很强的现实指导意义。

【学情分析】

高二学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但尚需正确加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。

【课时教学目标】

1.知识技能目标：

识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。

2.过程方法目标：

运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3.情感态度价值观目标：

引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神，培养与时俱进的品格。

【教学重点】

马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果

【教学难点】

实践的观点在马克思主义哲学中占有的重要地位。

【教学方法】

古今名句引入法：用名句更加通俗易懂，利于调动学生课堂参与的积极性。

小组探究：对提出的问题，组织学生小组进行探究，促使学生学会在学习中解决问题。

讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识；

【教学手段】

多媒体教学；板书辅助教学；

【教学流程】

教学环节

一、引入

二、马克思主义产生的历史条件

三、马克思主义的基本特征

四、马克思主义中国化的重大理论成果

教学活动创设

马克思和恩格斯图头像、马克思主义著作的链接引入

分小组探究

1.马克思主义哲学正确地反映了怎样的时代任务和要求？

2.马克思主义哲学牢牢地把握了怎样的时代脉搏？

3.马克思主义哲学正确地总结和概括了哪些时代的实践经验和认识成果？

从荀子的唯物主义、老子的辩证法引入马克思主义第一次实现唯物主义与辩证法、自然观与历史观、科学性与革命性的统一

学习***思想、中国特色社会主义理论体系的邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是马克思主义中国化的重大理论成果，它们是与时俱进又一脉相承的关系

师生协作制作脉络图，清晰展示马克思主义哲学的产生条件、基本特征、中国化三者之间的联系

学生活动

思考

设计意图

激发学生探究欲望，为新课学习奠定基础

探究理解马克思主义产生的历史条件

.积极探究，学习马克思主义产生的阶级基础、理论来源、自然科学基础

积极探究，主动学习

探究理解马克思主义从内容和作用上第一次实现三个统一

探究理解与时俱进是马克思主义的精神实质

讨论从“马克思主义诞辰于150多年前，现在已经过时”，分辩两个认知误区

五、小结

思考并动手列表

脉络体系便于学生构建知识网络，培养学生的分析概括能力

积极思考、主动探究

有助于学生课后减负，同时起到巩固知识和拔高思维能力的作用

六、课堂练习及作业

1.课堂竞答6道选择题

2. 作业：选取一篇马克思主义者的经典文章认真阅读并写出读后感，同学间交流。

七、教学反思

资料摘要

哲学史上的伟大变革优秀课堂实录