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《定风波》教案三十二中周亚男【教学目标】1、理解作品的思想内容,感受词人的形象。2、学习词人开阔旷达的胸襟,从容面对人生风雨的气度。【教学重、难点】1、感受词人形象,理解词作深层内蕴。学习苏轼面对人生荣辱浮沉的旷达胸襟。【教学方法】诵读法、点拨法、师生合作探究法【教学过程】一、导入新课,了解作者心似

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中华文化精神第二课时教学实录

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《定风波》教案

三十二中

周亚男

【教学目标】

1、理解作品的思想内容,感受词人的形象。

2、学习词人开阔旷达的胸襟,从容面对人生风雨的气度。

【教学重、难点】

1、感受词人形象,理解词作深层内蕴。

学习苏轼面对人生荣辱浮沉的旷达胸襟

。

【教学方法】诵读法、点拨法、师生合作探究法

【教学过程】

一、

导入新课,了解作者

心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州。

——苏轼《自题金山画像》

二、读中品,品中读

1、读通,读准字音和节奏

2、读懂

(1)赏析小序,看看作者在小序里交代了哪些信息?

交代了时间(三月七日)、地点(沙湖道中)、天气(雨、晴)、人物(苏轼及同行者)、事件(途中遇雨)、写作缘由(因为途中遇雨引发感慨而写)。

(2)抓住关键词,感知词人形象。

三、师生合作探究解读文本

紧扣“归去”,体会东坡想归去何处?

四、小结

五、课后拓展阅读欣赏

1、余秋雨《苏东坡突围》

2、央视记录片《苏东坡》

六、板书设计

定风波

关键词:莫听

何妨

吟啸、徐行

轻

任

也无......也无

形象:超然物外、镇定自若、乐观自信、

悠然淡定、潇洒无畏、旷达洒脱

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