确立自信　学习反驳优秀公开课教案

议论文（材料作文）开篇写作指导

——写一个亮眼材料作文开头教学设计及教学反思

（浏阳六中

杨祁梅）

教学目标: （1）明确材料作文开头的一般要求；

（2）明确材料作文开头的一般模式；

（3）学会运用艺术手法使材料作文开头升级。

教学重点: 材料作文开头如何开篇破题准而快

教学难点: 材料作文开头如何运用艺术手法进行升级

教学步骤: 一、导入

阅卷专家有言:“你寒窗苦读数十载，而我们只有90秒”，短短90秒就将给我们的作文定生死，可见考场作文如何赢得阅卷老师的“芳心”值得思考和研究，而拥有一个靓丽的开头，在第一时间内迅速抓住阅卷人的心，是考场作文制胜法宝之一。那么材料作文的开头如何才能靓起来呢？就让我们来共同探讨吧！

二、作文开头的作用 开头在文章中的位置有如门户，给人第一印象。它的好与坏，对于文章相当重要。好的开头，能起到“先声夺人”的效果，可吸引阅卷教师的目光，赢得其好感。

三、开头上存在这样几种不足： 1.不必要的释题； 2.故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3.照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。

4.落入俗套，随意。

四、开头的要求

起如凤头巧设计，亮出观点讲艺术。

好的议论文开头：

1.短小精悍——简

2.观点鲜明——明

3.要有文采——美

五、材料作文开头建模

（一）导学案例1：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

乔布斯说：“不要为别人而活。”

爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”

以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

审读材料，拟写标题，作文开头。

要求：要引述材料，提出观点。

思考：下列是学生问题开篇习作，你能看出问题出在哪里吗？（学生回答，教师总结点评）

问题开篇一：生命在于奉献

人生价值的体现在于奉献社会。生命太短，贪欲太多，人的自我价值观会不断升华。不如想着先实现人生价值。到生命的尽头时，也许你会像乔布斯一样得到自己想要的，也造福了人类。

问题开篇二：活出自己的价值

人活着就要有追求，如果没有追求、没有目标、没有理想，将会迷失自我，很迷茫。就像那句话，做人如果没有理想，跟咸鱼有什么区别！没有追求的人生毫无意义。因此，我们必须给自己定一个小目标，为自己的小目标而奋斗。这样的人生才能活的精彩，活出自己的价值。

问题开篇三：活出精彩

有人说不要为别人而活，也有人说为别人而活才能活得精彩。人可以为自己而活，也可以为别人而活。与其在自己的世界里笑看人生百态，倒不如用自己有限的生命去帮助他人，奉献社会，保卫国家，而使得自己的生命更有意义，活得精彩。

问题开篇四：为他人而活

我们每一个人活着，都不能只为了一己私欲而活着，要尽量为自己身边的亲人、朋友，或者是社会做出一些贡献。爱因斯坦曾经说过一句话：“只有为别人而活的生命才是值得的。”在自己的利益和他人的利益相冲突时，我们应该选择他人利益。

（二）新材料作文开头重在由材料引出文章主旨观点。

忌：1.没有引述材料。

2.引述材料过长，不简洁。

3.缺少针对性分析材料。

4.中心观点不明确。

5.材料和观点之间没有衔接

5.审题不准。

宜：1．裁剪概括材料。

2．针对性地分析。

3．鲜明提出中心。

（三）导出模式：材料作文开篇三步法：

引用材料——分析材料——提出论点。

1.引述材料。概述材料要从主旨需要的角度出发，做到短而精。

一是概括引述（谁-做什么-怎么样）；二是引述关键语句。

2.分析材料。要围绕自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地衔接。

（试从“为什么---呢？这是因为---/之所以---，是因为---/如何才能---？这就需要---”等角度分析材料。）

3.提出观点。做到观点明确、突出、集中。

（善用“因此、所以、可见、由此看来、总而言之”等词语）

上面的三个步骤在第一段中完成。(约100字)

（四）优秀开头案例赏析：

活出自我，贡献自我

人生

，为自己而活，还是为他人而活？（联系现实，概述材料）乔布斯与爱因斯坦看似矛盾，实则不然。人为自己而活，才称得上有人生；有了有意义的人生，才谈得上为他人而活。（分析材料）所以，活出自我是人生的前提，贡献自我则是人生的终极目标。（提出观点）

为自己而活

生活是自己的，所以乔布斯说：“为自己而活。”（概述材料）为自己而活的人生是拼搏向上的，是奋发向前的，是永不止步的。只有为自己而活的人，才有资格为别人的生活给予帮助，给予关心。（分析材料）因此，为自己而活才是王道。（提出观点）

六、趁热打铁—再训练

导学案例2：阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

思考：下列两个开篇习作，你认为哪个更好？为什么？（学生回答，教师点评总结）

开篇示例1：

古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛上有许多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。可见，面对诱惑，我们应该抵抗它，把握自己前进的方向。

（总结：这段文章的开头“引材”，语言流畅，但最大的问题就是在“引材”与中心观点之间没有“评材”部分的过渡。在概括材料之后，用一个连词“可见”生硬地将材料与观点拼凑在一起。）

开篇示例2：

古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。

七、小试牛刀

导学案例3：阅读材料“温水煮青蛙”（略），补写《居安必当思危》开篇习作

美国某大学做了一个实验，把一只青蛙冷不防地丢进煮沸的锅里，它奋力地跳出锅外，可当它被丢进慢慢地加热的锅后，它却不做任何反抗，最终葬身锅底。

故居安必当思危。

明确：是什么使青蛙失去了反抗的力量呢？是安逸，温水中安逸的环境使青蛙忘记了潜在的危险，最终走向死亡。（分析材料）

八、大显身手、尽善尽美

导学案例4：阅读下面的文字，拟写作文题目，开头第一段，约100字。

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

（学生动手写作，教师点评总结）

优秀案例赏析：

例1：要经历风雨，方能见彩虹

老人种的树，狂风吹不到，而年轻人种的树，却几乎都倒下了。这是因为老人等树苗成活后任其生长，很少管理，让树磨炼出稳固扎根于深地的本领，而年轻人种的树却恰好相反。树木这般，人亦如此。因此，我们只有经历更多的磨炼，才能成为人群中的强者。

概述材料，简析材料，明确提出观点。

方法：概述材料+分析

材料+观点

例2：挫折铸造成功

在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们总会遇到很多挫折，

但是我们要像沙漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹立于沙尘暴中。

可见，挫折是我们成功路上的垫脚石，挫折能铸造我们的成功。

联系实际，与材料形成对比，明确提出观点。

方法：联系实际+分析材料，形成对比+观点

例3：让自己在磨砺中变“锋利”

人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求我们有着坚强的意志。 一老一小在沙漠中种胡杨树，年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，老人不理睬的树却安然无恙。

就因为不浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固的根基，我们人何尝不是这样呢？多一点磨砺，为自己铸造精彩的人生。

摆普遍现象，引出对材料的概述，简析材料，揭示规律，由此及彼，提出观点。

方法：普遍现象+概述材料+分析材料+观点

例4：培育人才必需讲究科学方法

同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。同样的树，为何抗风沙能力差别这么大？显然是因为两人种树的方法不同，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎得很深。可见，过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能让树木茁壮成长。

掩卷沉思，育人亦如种树：培育人才必须讲究科学方法。

概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明确提出观点。

方法：概述材料+边叙边议+观点

九、总结

新材料作文开头的方法（三步法）

方法一：概述材料+分析材料+观点。

方法二：普遍现象+概述材料+分析材料（形成对比）+观点。

方法三：联系实际+分析材料+观点

方法四：概述材料+边叙边议+观点。

结论：材料作文开头规范地引用材料，很重要；如果能再提升文采，更为文章增色。好的开头是成功的一半，我们务必铭记要求，熟练掌握材料作文开头的一般模式，适时运用艺术手法使之升级，从而赢得语文的半壁江山，决胜高考！

十、作业布置：

阅读下面的材料，拟写开头。

苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果”。这个图案引发了人们各种各样的联想。

有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。

有人说，世上没有完美无缺的事物。

有人说，残缺也是一种美。

有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口”的创意，就格外引人注意了。

有人说，咬第一口只是个开始。……

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

写作要求：

1.给这道新材料作文拟写提纲

2.要有标题、引论、本论、结论。

3.引论要写完整。

十一、教学反思

议论文的开头段,其实奠定了整篇作文的基调,只要开好了头,下面的几个论述段是很容易展开的。相反,如果作文的开头没开好,首先导致的就是偏题或离题,即使后面写得再精彩,也是低分收场。所以学习写一个扣题的开头段非常重要。 本节课重在引导学生反思自己写作过程中的存在的问题，建立材料作文开头写作模式，设计环节多样，重在讨论分析、指出问题，这些环节旨在调动学生讨论分析,让一些下层生也能参与进来,同时也避免了枯燥的知识点讲解环节,并为学生的自主学习这种开头模式提供了有利的条件和广阔空间。

同时，鼓励学生积极动手写作，趁热打铁，尽善尽美，真正让学生成为习作的主人,使他们在自我修改和相互修改的过程中取长补短,及时总结、积累经验,提高写作能力和***,在写作实践中学会写作,为继续学习习作打下了基础。 本堂课也存在以下不足之处：

（1）课堂时间没有把握好，导致还有小部分进程没有完成；

（2）课堂语言不够简洁，有多处重复的现象，口头禅习惯不好；

（3）课堂气氛还不够活跃，还有许多学生没有主动参与。