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《信条》教学设计

教学目标：

1、把握文章的主旨与情节，理解“怎样生活，怎样做事和怎样为人”的哲理。

2、学习寓深邃的人生思考于琐事之中，以小见大的写作手法。

3、帮助学生树立正确的人生信条。

教学重点：1、把握文章的主旨，理解文章的哲理。

2、探究论著中的疑点和难点，学生提出的见解，并和其他同学交流磋，共同提高。

教学难点：

从琐事中看出深邃的人生思考。

教学方法：合作探究法，讨论法，拓展延伸法。

课时安排：一课时

教学过程

一

导入新课：

这是日常生活中的一些处世信条，大家怎么看？

1、别人的失败就是我的快乐

（冷漠）

2、事不关己，高高挂起

（自私）

3、数钱数到手抽筋，睡觉睡到自然醒

（责任淡薄，享乐）

4、向钱看，往厚赚

（世风日下，缺失诚信）

究其原因，是人们缺乏信条的约束，那么，我们在社会上为人处世，期望去构建一个公平、和谐、温暖的社会，又该遵循什么样的人生信条呢？

今天，就让我们走进美国当代著名作家罗伯特

富尔格姆的随笔《信条》，看一看我们生活、做事、为人应该遵循怎样的人生信条。

二、作者介绍

罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。

三、文本探究

㈠诵读·初步感知 ⒈学生自由朗读（带着以下问题朗读）

⒉思考、讨论：（1）概括文章主旨。（这篇文章主要阐明了什么道理？）作者在文章中强调了什么？

（2）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）

提示：信条（1）人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”

“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”

（2）人们常说真理是朴素的。又说，世上最难的事情，就是用最简明的语言表达复杂的道理。这些信条告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，可以适用于家庭、工作和社会。

㈡再读·体悟：学生齐读幼儿园规则部分，标出序号（共十六条）

思考讨论：你对那些信条感受最深？谈谈理解。可以旁批的形式在书上写下来。

㈢分享感受

⒈研读“十六条”

师：很多同学都画出了感触较深的信条，有些同学已经把感悟写在课文上了，那么，现在，就请同学们来谈一谈感悟。哪一条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？

㈠有东西大家分享

仁爱。能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，要有谦让的态度，要能够舍弃物质利益。

中国早有子路

“愿车马、衣轻裘，与朋友共。敝之而无憾”（《论语·公冶长》）的志向和孔融让梨的经典故事。

㈡公平游戏。

平等。“大凡物不平则鸣。”（韩愈《送孟东野序》）信守规则。平等守信，“游戏”才能公平进行。否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。

㈢不打人。

文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。妻子不能打，弱者不能打；小偷不能打，囚犯不能虐待。人要摆脱兽性，趋仁向善。可以避免家庭暴力，避免社会冲突和动荡。

㈣交还你捡到的东西。

拾金不昧。（乐羊子妻）

㈤收拾好你的一摊子。

因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与人之间的关系非常密切。一个人的行为可能会影响到周围的一个很大的范围。例如：将相和的故事，孔子说，“礼之用，和为贵”，主张借礼的作用来保持人与人之间的和谐关系。孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”的思想，表达了对人与人和谐关系的追求。马加爵的事例。这句话实质就是说要自我约束，约束好的自己行为。

尽责。对己、对人、对家、对国。“一屋不扫，何以扫天下”。做好自己该做的事，起码减少了别人对你的责任与义务。

㈥不要拿不属于你的东西。

本分。不偷、不摸、不贪、不占、不抢。拿人家的东西必定“天知、地知、你知、我知，……”，必定“伸手必被捉”。偷盗、贪占、抢夺，历来为人厌恶，如海盗，如和珅，如日本的侵略——为抢夺资源杀人。

㈦惹了别人你就说声对不起。

那是为人处世的一种准则，人与人之间如果能这样，那就可以相处得比较融洽，也没有那么多冲突，可以减少不必要的矛盾和冲突。

恭敬。发自内心而态度诚恳，才能够获得人们的原谅、尊重与信任。

㈧吃东西之前要洗手。

一个人的生活习惯，如果他讲究卫生，因为什么东西都是身体第一，健康是最重要的。你有这个基础条件，你才会注意这些细节，减少疾病的发生，这样对自己，无论是工作或学习都是一个很好的先天条件。

(九)便后冲洗。

习惯。养成良好的个人卫生习惯，保护环境。健康自己，也健康别人。

㈩热甜饼和冷牛奶对你都有好处。

均衡。均衡营养，身体健康。偏好食物，后果可怕：或不好适应新的环境；或瘦得的可怜；或胖可怕。人要掌握自己的养生之道和摄生之法。讲究卫生、均衡营养、游戏与爱好，工作与锻炼、学习与思考，休息与劳作均在此列。

11过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。

学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己、奉养亲人、贡献社会。和谐生存。

12每天睡个午觉。

休息。劳逸结合。“谁不会休息，谁就不会工作。”

（列宁）

13当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。

读万卷书，行万里路。观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。但要注意安全，时时处处保护好同伴。“仁者爱人”。

强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。

14要承认奇迹。别忘记了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。

生命。事实就是这样。也许我们还没有办法探究出它为什么这样，可是它已经是这样了。那么对于这个规律，我们就要遵守，要承认它，尊重它。

15在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。

死亡。

凡是生命都是自然的奇迹。要承认、要尊重、要热爱所有的生命，更要热爱珍惜自己。有人收养鳏寡孤独，有人收养流浪宠物，是热爱生命；有人身残而坚强活着：海伦成为伟大的作家，霍金成为伟大的物理学家。

死亡也是自然。秦始皇、汉武帝求长生而不得，有的人因求长生反而丧命。问题是违反了自然法则。忘记了“生，人之始也；死，人之终也。终始俱善，人道毕矣。”（《荀子·礼论》）

16再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的“看”字。

因为在生活中需要自己去观察、体会，观察之中可以发现自己的不足，并能改善自己的不足，能更好的认识别人和自己，我觉得这样做的好处是对生活有一个更深入的了解。不仅要用眼睛去观察，还要用心去品味，去体会。

“生活乐趣的大小与你对生活的关心程度有关”。

2.讨论交流，拓展探究

（1）文中所说的“金规矩”到底指什么？

出自《圣经》。要求人们像希望别人对待自己那样去对待他人。

（2）想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。

“想想” “将” “要是” 这些词语表现了什么？

表现了作者希望会有这样的一个世界，而事实上，理想的世界仍未出现。

（3）那么，作者希望的这个世界中应该具备哪些特点？

仁爱

人性 诚信 责任

尊重生命

（4）“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”

任何文学作品都会有所针对，你认为富尔格姆的这篇文章，针对了当前社会的哪些现象或问题？

世风日下，道德沦丧；野蛮，强权；自私，冷漠；缺乏诚信，责任意识淡薄；贫富不均

在《巴尔狄摩太阳报》中评价富尔格姆的这篇文章说：“一剂对付在这个危机四伏的年代里折磨着我们的那些恐惧的良药。”

富尔格姆的这篇短文即包含了一个人一生所必须奉行的准则，又包含了如何构建一个公平、和谐、温暖的社会的博爱思想和人权意识。这是一个伟大的人，他的思想如果可能被更多的人读懂，将会改变全人类、全世界，甚至从人类社会到自然界的生存现状。

3.事例链接 米脂杀人事件 杭州保姆纵火事件 学生沉迷网络 代买彩票中奖

小结：掌握了这些幼儿园的规矩（“十六条”），我们就懂得了“怎样做事”、“怎样为人”、“怎样生活”的基本道理。

四、写作训练

那么刚才我们同学读了富尔格姆的信条，也谈了我们的许多感悟。在他的这种影响下，你也来写写你的信条，当然你的信条可能有很多，现在只要求大家写一两条，把目前你感到最重要的，最想要告诉自己的写下来，和同学交流。

师：请大家结合自己的人生经历写一条自己的人生信条。

学会告别

告别庸俗和肤浅，迎来高雅和深沉。

微笑面对生活

不要因为昨天的烦恼，毁了今天的幸福

理想者，人之希望

没有理想的青春，就是没有太阳的早晨

人要想不后悔，唯一能做到的就是珍惜

像对待自己一样对待别人

为理想而拼搏

现实中的路是由行人开辟的，而人生的路是由自己开辟的

坚持到最后的是赢者

勇敢面对困难和挫折，在学习上迎难而上

任何人不可能什么都知道，不要伪装知道

知之为知之，不知为不知

把握青春

每一个清晨都满怀憧憬，去迎接一个新的明天

细节决定成败

一切伟大的思想，都有一个微不足道的开始

知行结合

知是行之始，行是知之成

示例：人活着总是有趣的，即使是烦恼也是有趣的。(亨利·门肯) 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。（吕凯特）

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子

就会到来。（普希金）

生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。（莎士比亚）

在一切日常琐事上，聪明不在于知道应该做什么，而在于知道应该先做什么，后做什么。（列夫·托尔斯泰）

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。（巴尔扎克）

完全的智慧有四部分：才智，正当做事的原则；正义，公平处理公私事的原则；坚韧，不避艰难的原则；节制，压抑欲望淡泊自持的原则。（柏拉图）

五、总结

让我们来回顾一下这节课的主要内容，这篇短文从自己年幼时学到的朴素的信条谈起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、生命的信条，其实都在真实的生活中，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。

板书设计:

卫生、休息平衡生活信尽职承认规律分享公平拾金不昧健康营养珍惜生命团结关爱观察思考友爱礼貌不贪婪怎样生活怎样做事怎样为人条关键词：仁爱人性诚信责任尊重生命艺术特色：平实简洁，以小见大

读《信条》一文，让人想到了《论语》。孔子讲仁、义、礼、智、信，强调实行，使之成为人的内在。富尔格姆这里强调实践，不仅个人一生的方方面面要实践，而且要扩展到世界与社会政府的行政。

这节课我们了解了富尔格姆认为对人生极其重要的幼儿园的规矩，它们包含着人本和博爱的思想，总结了这篇随笔的基本特点，还说出了自己的信条，这节课的内容到此结束。

六、布置作业

⒈找出课文中一条富有哲理的句子，写出自己的心得。

⒉请大家精心领悟、摘抄积累文中的名言警句，并拓宽到课本以外，搜集整理一些富含哲理的名言警句。

3.课后写一篇随笔性散文。