3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

高一数学《整数值随机数的产生》教学设计1、了解随机数的概念；2、了解随机模拟的方法；3、能够通过设计模拟试验的方法来解决简单的概率问题。教学过程：一、板书课题，出示目标师：同学们，我们今天来学习（板书课题）师：这节课的学习目标是什么呢？请看——（投影）二、自学指导师：学习目标怎样才能达到呢？主要靠大

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所属课文：3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生

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2026-06-15 21:47:38

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学校：邱县第一中学

3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生优秀教学设计

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关键词：3.2.2 （整数值）随…优秀教学设计

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高一数学《整数值随机数的产生》教学设计

1、了解随机数的概念；

2、了解随机模拟的方法；

3、能够通过设计模拟试验的方法来解决简单的概率问题。

教学过程：

一、板书课题，出示目标

师：同学们，我们今天来学习（板书课题）

师：这节课的学习目标是什么呢？请看——（投影）

二、自学指导

师：学习目标怎样才能达到呢？主要靠大家自学。今天自学的内容和要求是（投影）：

自学指导：

认真看课本P130-P132的内容，注意以下几个问题：

1、产生随机数的方法；

2、思考用随机模拟的方法解题的步骤；

3、能仿照例6设计计算机模拟的试验。

8分钟后检测，比谁运用本节知识做对检测题。

三、先学

1．学生看书、思考。

教师巡视：确保每个学生认真专注；5分钟后提醒学生：如有不理解的问题可以同桌讨论，也可以举手问老师。

四、检测（10分钟）。

师：(1)对这节课自学的内容看完并看懂的请举手。

（若都举手，则师表扬：好，自学的很好。）

（若有人不举手，则提问：某某同学，你还有哪一点不明白？谁能帮他解决一下？能讲的举手？）

(2)同学们是不是真的学会了？能不能运用，还要通过练习来检测。下面，首先提问以下几个问题（投影），然后请2位同学来黑板上板演这两个题目（投影），其他同学做到练习本上。

注意书写工整，过程规范，板演的同学字要写得大一些。

3．板演练习。

教师巡视，收集学生做题中的错误，用红笔板书在黑板上。

五、后教

1．更正。

师：同学们仔细看黑板上的题，发现错误的请举手。

学生找错误、更正。

2．讨论。

师：同学们，下面我们共同来看练习的结果。

①首先看第1题，认为不正确的可以前来更正。

（若没人更正，说：看这个答案对不对？为什么？）

（若有人更正，说：大家看两种答案哪一个正确？为什么？）

②接下来看第2题，看这个答案对不对？为什么？这是体积比的几何概型。

六、当堂训练

师：同学们，这就是我们今天所学的全部内容，能够掌握的同学请举手。下面请同学们运用所学知识，当堂独立完成作业。

作业：课本P145页第2题、第4题

关于本教案的常见问题

Q：3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.2.2 （整数值）随机数（random numbers)的产生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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