Learning about Language评课稿

新课标必修四

Unit 2 Working the land Learning about Language教学设计

一、Aims To help students learn about The –ing form as the Subject & Object. To help students discover and learn to use some useful words and expressions. To help students discover and learn to use some useful structures. 二、教材内容分析

本单元的Learning about Language有两部分内容，首先是复习阅读课中的重要单词和词组，然后是讲解语法项目：-ing作主语和宾语。这个语法项目理解上并没有很大的难度，重点主要是熟练掌握和运用。

二、学生分析

高中一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但是教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证差生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。他们已具备了直接思维和抽象思维的能力，正处于发展、培养创造性思维能力的最佳时期和智力向高水平发展的关键时期，他们有极强的好奇心和求知欲。他们对老师的期望也大大提高，不仅希望老师传授科学文化知识，更期望从老师那里获得更多的学习策略与技巧，分享人生经验。

三、教学目标

1. 语言知识目标

复习阅读课词汇sunburnt, hunger, export, output, be satisfied with, rid ... of, lead a ... life, would rather, thanks to等；学习-ing形式作主语及宾语的用法，并且达到熟练掌握以及运用的目的。

2. 语言技能目标

培养和提高英语表达能力，形成用英语获取信息、处理信息分析问题、解决问题的能力，以及用英语思维和表达相关话题，运用所学知识描述自己和朋友的能力。

Procedures

I. Discovering useful words and expressions In pairs do the exercises 1, 2 and 3 on pages 11 and 12. You must finish them in 5 minutes. II. Learning about grammar 1. Read and identify Read the text about Yuan Longping again, paying attention to the sentences which use the –ing form as the subject and object.

In the sentence “Wishing for things, however, cost nothing. “the –ing is used as subject.

It can be also used as object of the sentence. For example: Yuan Longping likes playing his violin.

2. Ready used materials for The –ing form as the Subject & Object)

语法学习——动名词

1. 动名词作主语

1）

名词直接放在句首作主语。例如：

Using the right hand to shake hands is a convention in many countries.用右手握手是许多国家的一种习俗。

Reading aloud is very important for us to learn a foreign language.

2）

动名词在“It is no use/ no good/ fun / a waste of time/ a good pleasure 等名词

+ doing”结构中作主语，it为形式主语。

3）

动名词在“It is useless/ nice/ good/ interesting/ worthwhile 等形容词

+ doing”结构中作主语。

4）

动名词在“There is(was) no + doing”结构中作主语。

2. 动名词作宾语

1）

有些动词后面要求跟动名词作宾语。常这样用的动词有：

admit 承认

；

excuse 原谅

；

postpone 拖延

；anticipate 期望；

fancy 想象practise 练习；

appreciate 欣赏；

finish 完成；

prevent 防止；

avoid 避免；forbid 禁止；

propose 建议；

consider 考虑；

forgive 宽恕；

recollect 回忆；delay 耽搁；

imagine 想象；

resent 厌恶；

deny 否认；

involve 涉及；resist 抵制；

detest 厌恶；

keep 保留；

risk 冒险；

dislike 讨厌；

mind 在意；

save 挽救；

dread 害怕；

miss 错过；

suggest 建议；

enjoy 喜欢；

pardon 原谅；understand 理解；

escape 逃避；permit 允许

2）

有些动词短语后也要求跟动名词作宾语。常这样用的动词短语有：

can’t stand 忍不住；

can’t help 忍不住；

feel like 想，欲；

give up 放弃；

put off 推迟

3）

动名词常跟在介词或介词短语后做宾语。常这样用的介词短语有：instead of, look forward to, object to, keep on, see about, take to 等。

我们终于克服了所有的困难。

4）

在“have difficulty (trouble, problem, a hard time, fun, a good time) (+in) + 动名词；

be busy (in) + 动名词；waste time (in) + 动名词；lost time (in) + 动名词；There is no point (in) + 动名词”等结构中，动名词做介词宾语，in常要省去。

3. 动名词的被动式

1）

动词need, require, want, deserve后，用动名词的主动形式表示被动意义。其用法相当于不定式的被动结构。

2）

在（be）worth后面只能用动名词的主动态来表示被动意义。

4.辨析：需要注意的问题：

以下的动词后面加动词的不定式作宾语：

decide, hope, expect, seem, agree, afford, arrange, choose, offer, plan, promise, determine, demand, manage, fail, prepare, refuse, pretend 以下的动词后面既可接动词的不定式又可以接动词的ing作宾语：

hate, love, prefer, remember, forget,

regret, like, try, stop, begin, start

但有的意义不同：

forget to do忘记要做某事

forget doing忘记做了某事

remember to do记住要做某事

remember doing记着做了某事

mean to do有意要做某事

mean doing意味着做了某事

regret to do对要做的事表示遗憾

regret doing对做过的事后悔

can’t help to do不能帮助做某事

can’t help doing情不自禁做某事

try to do尽力去做某事

try doing试着做某事

learn to do学着去做某事

learn doing学会做某事

stop to do停下来去做（另一件事）

stop doing停止做某事

go on to do接着做（另一件事）

go on doing继续做某事

III. Finish the exercises.