6.1.2 信息系统安全及维护优秀教案说课稿

《信息系统安全及维护》教学设计

一、学习者分析

学生通过前面几节的学习，对计算机的操作都有了初步的了解，同时学生还对网络有较浓厚的兴趣，学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄。另外学生抽象思维能力较弱，对理论性、知识总结性较强的内容不易理解。

二、教学内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节课的教学内容是粤教版《信息技术》教材第六章《信息安全》第一节《信息安全及系统维护措施》，教材中的内容是先对保障信息安全的重要性作一个总体概述，然后信息交流过程中的安全防范措施做了具体的介绍。通过本章节学习，引导学生主动地去了解更多的信息技术及安全方面的知识，学会病毒防范、信息安全保护的基本方法，并树立一个初步的遵守信息道德及相关法律法规的意识。

2、教学重难点

【教学重点】

（1）保证信息安全的重要意义；

（2）保障信息安全的常用措施；

（3）计算机病毒的传播途径及防治方法。

【教学难点】

（1）保障信息安全的常用措施；

（2）如何在课堂上使学生初步树立起信息安全的意识；

三、学习目标

【知识与技能】

（1）了解信息安全的重要性；

（2）学习防护信息安全方面的知识；

（3）学会辨析日常信息活动中的安全问题；

（4）学会防范计算机病毒和黑客的基本方法。

【过程与方法】

（1）利用视频和动画引入信息安全的教学，激发学生学习兴趣；

（2）通过分组讨论竞赛活动，让学生学会保障信息安全的基本方法；

（3）利用师生问答的方式获取信息安全防护的知识；

【情感态度与价值观】

（1）初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；

（2）提高学生与他人交流合作的能力，探讨问题获取知识的意识。

四、设计思想

根据普通初中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造较宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信息素养，提高学生通过讨论交流进行学习的意识。在教学中，为了更好地达到这一教学目的，授课教师对教材进行了再开发，利用视频、动画、图片激发学生兴趣。通过观看视频，小组竞赛抢答，让学生学会通过交流主动获取知识的能力。

五、教学策略

突出以学生为学习主体，教师主导的课堂教学模式。以角色扮演和任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。

六、教学准备

【教师准备】

1、准备详细的教案；

2、相关视频、动画、Powerpoint课件、学生练习题

【学生准备】

预习课本。

七、教学媒体

多媒体教室（带音响设备）；

八、教学课时

1课时

九、教学过程设计

教学环节

新课引入

教师教学

播放视频《信息安全的战争》

现在国与国之间的战争也是一场信息安全站。

911事件导致美国经济损失2000亿美元。而据统计，美国每年因网络安全造成的损失达170亿美元以上，金融界计算机犯罪导致的损失至少100亿美元。

1、统计使用电脑时出过故障的学生人数

2、请学生谈谈家里电脑都出现过哪些信息安全问题

看来同学们都深受过计算机病毒的危害。实际上，随着计算机应用领域的不断拓展，人们越来越依赖计算机。一旦计算机系统遭到破坏或者泄漏机要信息，将对我们个人乃至国家安全产生严重的影响。

学生活动

听讲，观看视频

设计意图

视频引入，说明保障信息安全的重要性

保证信息安全的重大意义

思考并回答问题

通过统计的人数，可以看出计算机安全问题的普遍性

从学生的真实体验出发，引导学生对信息安全的意义上有更深的认识

尝试激发学生兴趣

情景架设，信息安全的战斗号角已经吹响，现在角色扮演

假设你们是国家信息安全的特工，你们将如何防范计算机病毒等信息安全隐患？

现在我们分为三个组。看看哪组最后融入角色

可以成为年度超级特工小组。

第一关：加强安全意识

作为一位信息安全特工，面对形形色色的信息，要加强安全意识，学会识别信息是否有害。

例子：

1、QQ尾巴病毒

2、收到邮件“抗震救灾，爱心捐资”，是否可靠？

3、你在网络上收到一条信息，说你获得腾讯公司的大奖，将奖励你一个QQ靓号，要求你下载一个软件。请问你是如何看待这件事情的？

看来同学们的安全意识挺高的。要打好这个信息安全战，我们特工们还需要保护我们的硬件系统。

但是听说计算机病毒请了雷电、风暴、地震等做帮凶，企图破坏我们的硬件设备。所以如果我们遇到下列情况要怎样做呢？

1、花都是多雷地区，要保证计算机安全该怎办？（结合当地实际）

2、如果突然停电将会丢失我们一些信息，那我们要怎样解决这个问题？（结合课本）

单单保证硬件的安全是不足够的，我们还要注意软件系统的安全。

1、安装盗版软件；

2、经常强制关机；

3、为系统打“补丁”

4、对软件进行查杀毒

作为特工，我们首先要保护好自己的数据资料。硬件坏了可以再买，软件坏了可以再装，如果我们唯一的文件不见了，那就无法挽回了。比如我们的QQ表情。

所以我们得将数据备份，那么是保存多一份在盘里，还是保存在我们优盘或光盘里，哪个更安全？

播放动画《小胖VS病毒》

“病毒可以被饿死吗？”

“知己知彼，方可百战不殆”，请同识别信息是否有害。

做练习

“从邮件的来源和大小来识别”

结合实际，提高学生识别信息的意识

第二关：硬件系统的安全

阅读课本，联系实际做练习

思考并回答问题

从实际出发，教会学生学为所用

第三关：软件系统的安全

选择判断，思考并回答问题

提醒学生注意软件系统的安全

第四关：用户数据的安全

听讲并思考

“定期保存”

“异地保存”的用意

第五关：与病毒巅峰之战

观看动画

阅读、做练习并回

引导学生重视教材的阅读

学们阅读教材，解决下列问题：

1、病毒是什么？一种生物病菌？

2、攻击手段是什么？如何扰乱计算机工作的？

3、通过哪些途径进行传播的？

4、我们怎么打败它？

黑客越狱

当我们特工还在庆祝击败病毒时，却传来了一个坏消息“病毒的兄弟——黑客，正准备帮助病毒越狱”

那么黑客是何方神圣呢？

展示黑客的有关资料（Q版的）

请大家完成这个“黑客通缉令”

将知识点进行整理总结

答问题

教师突出本节重点内容

学生看着展示的资料，结合课本知识补充完整“黑客通缉令”。

1、什么是黑客

2、作案方式？

3、我们的武器？

小结识记，并完成练习《雅瑶中学信息安全保障规章》

巩固练习

通过练习进行总结复习

十、教学反思