第二节 遥感技术及其应用主要内容及教案内容

石家庄外国语教育集团

“四自主·四环节”课堂教学设计

2018-6-13

10年级

毛淑敬

日期

班级

授课教师

地理

1

新授课

学科

课时

课型

课题

3．2 遥感技术及其应用

教学

1．掌握遥感概念，理解遥感技术的工作原理及特点，说明遥感技术在资源普查、环境灾目标

害监测中的作用。

2．通过学生讨论、小组合作交流，借助大量翔实的图片、资料，使学生理解遥感技术的应用领域，每种遥感技术的优缺点及使用范围等方面的差异。

3．通过遥感技术在资源普查、环境灾害监测中的应用，使学生产生对遥感技术的好奇感，激发学生的探究和创新动力。

教学

重点

教学

难点

项目

及要求

项目

设置

意图

1．遥感的工作原理。

2．遥感技术在资源普查、环境灾害监测中的应用。

遥感技术的工作原理及应用。

以各种遥感资料为背景，探究遥感技术概念、原理、应用。

掌握遥感的原理、应用。

通过教材中的资料、图片，学会从资料中分析遥感的原理，并通过实际资料分析总结遥感在资源普查、环境灾害监测中应用，提高学生对现代技术的兴趣，提高分析问题的能力。

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）

教师活动

学生活动

项目准备：

一．遥感技术

1．预习课本知识内容，完成自主学习部自

1．原理：地球上的物体都在不停地发射 、

分。

主

电磁波，不同物体对电磁波发射 、 的2．通过网络搜集在我国各种救灾活动完

特性不同。

中，遥感应用的表现，分析遥感工作原成

2．概念：是指借助对 敏感的仪器，在不与探理。

3．搜集资源普查中遥感的应用。

测目标接触的情况下，记录目标物对 的辐射、反射、散射等信息，揭示目标物的 、 及其变化的综合探测技术。

3．优点：视野 ，监测 ，可覆盖整个地球。能够瞬时成像、 、快速处理，迅速获取信息和实施。

二．遥感技术系统与遥感类型：

1．遥感技术系统由遥感平台、 、信息传输装置、 以及相关技术等组成。

2．阅读教材，完成遥感类型表格。

划分依据

遥感类型

指导调控：

1．新课引入：向学生出示美国东部地区2014年5月初连降暴雨的新闻资料，由于提前发布了暴雨预警新闻，损失降到了最低，目前没有造成人员伤亡。

通过新闻提高学生的兴趣，让学生感到遥感就在身边。

2．遥感技术部分内容通过自主学习检验，检查学生的自主学习的效果，对于共同的错误师生共同纠正。

提醒学生注意：遥感是一种不与探测目标接触的情况下，探测目标物特征、性质及其变化的技术。

3．师生共同读图3-24遥感技术的发展历程，共同分析随着时间的变化，遥感平台、传感器的变化，体会科技进步对遥感带来的影响。 4．小组合作：每四名同学为一个小组，阅读教材遥感技术系统与遥感类型，交流完善自主学习遥感类型、航天、航空、近地面遥感比较表格。学生代表展示表格，师生共同纠错。

提醒学生注意：航天、航空遥感概念的区别：根据遥感平台不同划分。

5．师生共同完成课本91页活动：地物反射波谱特征，让学生学会通过对不同物质的波谱特征进行分析，判读地物。地物反射波谱特征是地物判读的依据。这是遥感在资源普查、环境灾害监测中对地物判读的依据。

6．小组合作：每四名学生为一个小组，根据课本内容，结合实际生活，说说遥感技术在资源普查、环境灾害监测中的重要作用。

教师可适当补充一些资料，帮助学生理解遥感技术的应用。

3．阅读教材，完成航天、航空、近地面遥感的比较表格。

遥感平台及高度

航天遥感

航空遥感

近地遥感

成像特点

应用特点

4．遥感在资源普查、环境灾害监测中作用。

归纳总结：

通过本节内容的学习，让学生了解遥感技术在资源普查、环境灾害监测中重要作用，学会判读遥感图片，从图片中找出所需地理信息，感悟新兴地理技术的生命力。

小

组

合

作

交

流

展

示

巩

固

练

习

1．阅读教材，共同完成航天、航空、近地面遥感的比较表格。

2．四人一小组，通过阅读教材、分析材料，总结遥感在资源普查、环境灾害监测中作用。

1．自主学习部分内容。

2．遥感类型表格。

3．航天、航空、近地面遥感的比较表格。

4．遥感在资源普查、环境灾害监测中作用。

1．下列说法不正确的是

A．GIS技术是地图的延伸

B．RS技术是地图的延伸

C．GPS技术可为用户提供精确的三维坐标

D．GIS技术可分析、处理GPS技术及GPS技术提供的图像和数据

2．遥感技术应用的领域包括

①资源普查

②灾害监测

③环境监测

④工程建设及规划

A．①②

B．③④ C．①②③

D．①②③④

3．对农作物进行估产属于遥感应用的哪一领域

A．资源普查 B．灾害监测

C．环境监测 D．工程建设及规划

4．遥感影像能够被判读的基础是

A．不同地物反射的电磁波不同

B．不同地物的颜色不同

C．不同地物的体积不同

D．不同地物的位置不同

5．遥感的特点不包括

A．探测范围大 B．获取资料快 C．受地面条件限制少 拓展提升：

(2013高考题江苏卷)2013年4月20日，四川雅安芦山县发生7．0级地震。在震后救灾中，北斗卫星导航系统（BDS）发挥了重要作用。BDS是我国自行研制的全球卫星定位与短文通信系统，是继美国全球定位系统（GPS）和俄罗斯格洛纳斯（GLONASS）之后的第三个成熟的卫星导航系统。据此回答1～2题。

1．BDS在抗震救灾中发挥的主要作用有

①提供灾区的影像

②统计灾区的经济损失

③确定救灾人员的位置

④提供短文联络

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

2．芦山地震与2008年汶川8．0级地震震中位置同处龙门山断裂带，但芦山地震造成的损失较小，主要原因有

①震级较低 ②提前预报 ③防震意识强 ④救援及时

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

D．对地物的分辨率

6．为获取所需的不同信息，完成不同的目的和任务，遥感技术可用

A．不同的传感器 B．不同的运载工具

C．不同的波段和不同的遥感仪器 D．不同的电磁波

作业布置

板书设计

1．复习本节知识。

2．完成项目纸习题。

3．预习第三节内容。

课题

3．2遥感技术及其应用

项目设置：以各种遥感资料为背景，探究遥感技术概念、原理、应用。

一．遥感技术

1．遥感的概念与发展

2．遥感技术系统与遥感类型

遥感系统

遥感类型

航天遥感、航空遥感、近地遥感比较

二．遥感与资源普查

三．遥感与环境灾害监测

本节内容为高科技在地理教学中的应用，在教学中使用现代教学资料如遥感技术在农业教学反思

方面、灾害防治、环境监测、工程地质、测绘制图、国防军事等方面的应用，让学生体会高科技对现代地理的影响。教学过程中，通过学生对资料的分析、总结、比较，体会遥感的工作原理、特点、分类，带动学生学习的强烈欲望，激发学生的好奇心。

本节的不足是遥感的应用领域离学生实际生活远，学生在理解上有时有点困难，如卫星图片的判读，学生很难掌握图片表示地理事物的变化、特点。