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第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教案推荐｜教案在线预览

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关键词：第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教案推荐

正文

《欧洲现实主义美术》教学设计

姓名

学科年级

辛建军

高一美术

工作单位

教材版本

教学内容分析

汉中勉县武侯中学

人教版

本课是西方美术史上的一个重要环节，与上节课之间有紧密的承接关系，因此在教学过程中，要着重讲述两者之间的艺术思想、主张和绘画风格的联系与区别。

教学目标

1. 知识与技能：

了解19世纪中后期欧洲现实主义美术产生的社会背景、艺术思想与特点，了解代表人物与代表作品。

2. 过程与方法：

通过教师引导，学生学会从多角度欣赏与认识美术作品。

3. 情感态度与价值观：

学生提高对自然美、艺术美的兴趣，形成健康的审美情趣，培养对生活、对美的热爱。

教学重点

19世纪中后期欧洲现实主义美术的艺术主张、主要特点，以及代表人物与代表作品。

教学难点

学生对美术作品的赏析。

学习者特征分析

本课内容面对的是高一年级学生，此年龄段的绝大多数学生在审美标准上还倾向与具象艺术，因此对现实主义美术的理解是很有利的，教师可以把教学重点投入到对艺术思想与风格的讲解上来。

教学策略选择与设计

本课主要通过学生自主阅读与赏析美术作品，达到教学目标。加强小组讨论，锻炼学生的合作交流能力。教师适时引导启发。

教学环境与资源

多媒体教学

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导找一学生模仿大家熟悉的雕塑作品《思入想者》，提问学生作品名称、作者，他正在新思考什么？

课

通过提问导入新课，以激发学生学习的兴趣。

探究问题一：

社会背景：1.社会方面：资产阶级矛盾日益突出，资产阶级革命时期宣扬的“自由、平等、博爱”的社会理想在人们心中逐渐破灭。2.艺术方面：新古典主义美术和浪漫主义美术逐渐走向衰落，墨守成规，脱教离现实倾向日益严重。

学

互

动

探究问题二：作品赏析

合多媒体展示图片：

、《奥尔南的葬礼》

作（法国）库尔贝《画室》探（法国）米勒《拾穗》

究

（法国）罗丹《思想者》

（俄）列宾《伏尔加河上的纤夫》

总结欧洲现实主义美术的主要特点。

课请同学们以组为单位，利用网络、图书馆外等资源，去思考1.《奥尔南的葬礼》中会探有奥尔南市的市长。2.《画室》里这些人究

物在画室里做什么？

【思考】思考欧洲现实主义美术的社会背景？

【思考】1.回忆“鉴赏上美术作品的基本方法”。2.按照老师提示的方法，对作品进行赏析3.学生自由讨论，合作总结欧洲现实主义美术的主要特点。

通过引导学生思考欧洲现实主义美术的社会背景，使学生意识到艺术是社会生活的一种形象反映, 其形成与发展都离不开其所在的社会环境。

通过教师引导，使学生学会从多角度欣赏与认识美术作品。

锻炼学生的总结概括能力。

培养学生合作探究能力

课外看书、上网等方式查资料

一方面拓展学生的知识、兴趣，另一方面培养学生合作探究的能力。

学生更加明确本节课学习到的知识点。

小

总结欧洲现实主义美术的主要特点：

结

1、描绘社会现实。2.对社会带有批判性。板书欧洲现实主义美术

设一、

社会背景

计

二、

作品赏析

1.《画室》

2.《奥尔南的丧礼》

3.《打石工》

4.《拾穗》

5.《思想者》

6.《伏尔加河上的纤夫》

三、艺术特点

本课内容无论在美术还是历史教学中都是重点，著名画家和名作都很多，这也给课时教学安排提出了考验，如果要达到既博又精，仅仅1个课时显然是不够的。因此在教学设计时，反可尝试教师先提出问题，学生带着问题去自主与合作学习，然后教师再解疑答惑，最后着思

重深入解读一到两幅作品。

资料摘要

第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教案推荐