第一课 大河之源——史前美术和古埃及美术精品学案

《大河之源——史前美术和古埃及美术》教案

课题名称

教

材

分

析

《大河之源——史前美术和古埃及美术》

美术组

王鑫

本课是人教版美术鉴赏课本外国美术史部分的第一课，共1课时。

本课分为史前美术、古埃及美术两部分。

史前美术部分，介绍现已发现的人类最早的岩画和人物小雕像。岩画部分主要以西班牙的阿尔塔米拉岩画和法国的拉斯科洞穴岩画为例介绍。雕刻以《维林多夫的裸女》和《手持牛角的裸女》为例介绍。涉及有关美术起源的几种主要理论，以引发学生进一步思考。

古埃及美术部分，介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术的成就与古埃及人的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的理解，也能使学生对古埃及的历史有所了解。

史前美术与古埃及美术是学生陌生、但十分好奇的领域。教学中应紧紧抓住这一特点，充分调动学生的求知欲望，激发他们自己学习、鉴赏、判断。对学生最关注的个别作品如《金字塔和狮身人面像》等，要讲清、讲透，以满足学生的好奇心、求知欲，帮助他们形成正确的鉴赏习惯，能掌握基本的鉴赏方法，并能灵活运用到其他作品的鉴赏中去。

1.知识与技能：了解并感知现已发现的人类最早的美术作品，了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它们的价值和意义。

2.过程与方法：通过多媒体视频、精美图片等资料给学生讲解，让学生积极研究探讨，集思广益。

3.情感态度价值观：

①通过感悟史前美术和古埃及美术作品，树立正确的审美态度和价值观。

②通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为揭开金字塔之谜树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。

③了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。倡导身边的人保护文物古迹。

1.史前美术：通过对史前美术作品的欣赏，了解史前美术与当时社会制度，现实生活等方面的关系。

2.古埃及美术：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。

学

情

分

析

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

1.学生对史前社会的基本情况缺乏了解。

2.对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。

教

学

教

具

1.

多媒体PPT课件

2.

相关视频和图片

3.

人教版高中美术鉴赏课本

4.

人教版高中美术鉴赏教师教学用书

1.讲授法：运用讲授法对古埃及金字塔和狮身人面像进行深入的讲解，帮助学生更好的理解知识点。

2.讨论法：提出问题引发学生对艺术起源的讨论，提高其探究问题的能力。

3.对比法：通过中西对比，使学生更好的理解史前美术岩画的形成和古埃及壁画的正面律。

4.演示法：演示金字塔的外部造型和内部结构，帮助学生更充分地了解金字塔的建筑设计意图，理解古埃及人对灵魂永生的信仰。

5.举例法：通过举例，让学生更容易理解问题。

教学设计

教

学

方

法

教学过程

教

师

教

的

活

动

学生学的活动

一、组织组织教学

教学

今天我们要分享的这节课是外国美术鉴赏二、导入

部分的第一课《大河之源——史前美术和古埃及

美术》。（直接导出课题）

三、新授

（一）

史前美术

1.史前社会的基本情况

解释史前美术和史前时期的定义。

那么，在没有文字的史前时期，人类过着什

么样的生活呢？

史前人类为了生存，常常要冒着生命危险去

捕捉暴烈的野生动物，慢慢地，他们积累了一些

狩猎的方法，但是那时候没有发明文字，他们怎

样把这些经验记录下来呢？（绘画）

史前人类虽然没有发明文字，但他们是天才

的艺术家，他们把当时的生活状态以及捕获的各

种猎物形象等都通过绘画的形式描绘在居住洞

穴内的岩壁上，我们现在称之为

“岩画”。（出

示图片）

2.岩画

岩画是史前美术的主要成就之一，也是人类

发现的最早的绘画作品，可以说是艺术长河的源

头。外国的史前美术以欧洲最突出，史前时期的设计意图及目标达成

直接导入课题简洁明了。

让学生初步了解史前人类的生活状态。

学生思考，回

答。

通过提问、分析

的方式，使学生

了解史前社会的

基本情况，解决

本课难点1，并学生思考，回引出岩画知识答。

点。

洞穴岩画主要有两个，分别是西班牙阿尔塔米拉洞穴岩画和法国拉斯科洞穴岩画。（出示图片）

（出示图片）这就是西班牙阿尔塔米拉洞穴岩画的代表作《野牛》。同学们看到这幅画有何感受，作何评价？（学生：野牛强壮、逼真生动、颜色鲜艳……。或不好看，粗糙颜色单一……）

那么史前人类所描绘这头野牛到底像不像呢？我们来看一张野牛的照片，对比一下。（出示照片）

通过对比，我们会发现，史前人类用写实的手法把野牛的形态描绘的非常准确，生动逼真。

分析绘画技法、颜料取材等。

欣赏分析法国拉斯科洞穴岩画，并思考：史前人类描绘这些动物是为了审美，还是具有其他的目的？为什么当时人类已经具有如此出色的表现能力？（这些动物都是史前人类渴望得到的猎物，描绘得越准确，就会获得魔力，控制动物的灵魂，以便顺利捕捉。）

法国拉斯科洞穴岩画与中国新时期时代马家窑文化的代表作《彩陶舞蹈纹盆》作对比，找出共同点。（时代同为史前美术；内容都是史前人类的生活场景；绘画手法都以线条勾勒为主。）

3.雕刻

欣赏《维林多夫的裸女》和《手持牛角的裸女》，找出异同点。（圆雕、浮雕；同为裸女、丰满夸张）

思考：这组雕刻有何特征？体现了原始人的什么观念？（夸张了女性生理特征，象征旺盛的生育力。通过巫术的作用，使部落得以延续。）

4.小结

总结史前美术的主要成就以及代表作品。

（二）

古埃及美术

1.古埃及的历史背景与艺术成就

想一想，你对古埃及的第一印象是什么？（神秘，金字塔、狮身人面像、木乃伊、法老、艳后、眼镜蛇、猫……）

古埃及与中国一样有着悠久的历史和文明，同是世界四大文明古国之一，刚才同学们所说的金字塔、狮身人面像等，都是古埃及美术的主要成就。

古埃及美术的主要成就有：建筑、雕刻、绘

学生讨论。

岩画的意义，与题目“大河之源”呼应。引出岩画的代表作。

通过回答问题和照片对比，感受史前绘画魅力，学习鉴赏方法，提高鉴赏水平。

学生思考、讨通过思考解答问论、回答。

题和中西对比，

使学生进一步了

解史前美术与当

时社会制度、现

实生活等方面的

关系，理解史前

人类的信仰与巫学生研究、探术宗教观念。

讨、回答。

学生研究探加深学生对史前讨，得出结论。

美术特征和起源

的了解，巩固知学生思考，讨识点。

论，回答。

引导学生回忆古埃及代表作，引出古埃及美术的

主要成就知识学生思考，回点。

答。

画和工艺美术。

古埃及是什么制度的国家？（奴隶制）同学们猜一下，这些艺术成就是为谁服务的？（法老、王室贵族）

2.建筑与雕刻

古埃及最伟大的建筑就是被列为世界八大奇迹之首的金字塔。金字塔是用来做什么的？（法老的陵墓）

古埃及的金字塔有大约96座之多，最著名的就是吉萨三大金字塔。这三座金字塔的主人是祖孙三代法老（胡夫、哈夫拉、门卡乌拉），其中最大的就是胡夫金字塔。

胡夫金字塔原高146.5米，因年久风化，顶端剥落10米，仍相当于40层的高楼大厦。金字塔底面是正方形，每边长230米，绕底面一圈要走约1公里。整个金字塔是由230万块巨石砌成，每块石头平均重2.5顿，且没有用任何水泥等黏着物，而是石块叠石块累积而成，每块石头磨得很平，连锋利的刀片都很难插入十块之间的缝隙。金字塔历经数千年风雨和三次大地震，仍屹立不倒，可以说是建筑史上的奇迹。

简单了解金字塔内部结构。

大家猜猜看，如此浩大地工程，要用多少人花费多少时间来建成呢？（据说是用了10万人花了20年的时间建成的！）

欣赏动画片《埃及王子》片段，感受金字塔建造时的气势磅礴。

想一想：金字塔为什么要建成方锥体呢？体现古埃及人的什么观念？（古埃及人认为人在世间只是个短暂的停留，死后才是永久的享受，只要保存好死者的肉体（木乃伊），灵魂是可以永生的。古埃及人对神的信仰非常虔诚，认为法老死后会成为太阳神，灵魂会升天，于是把陵墓建成高高的天梯，方便法老的灵魂上天。）

狮身人面像是胡夫的儿子哈夫拉法老金字塔前的雕像，高约20米，长约73.2米，仅耳朵就有2米高，整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。流畅的曲线富有动感，与金字塔的直线形成强烈对比，使吉萨金字塔建筑群的特点更丰富而有变化。由于石质疏松，且经历了4000多年的岁月，整个雕像风化严重。雕像面部是以哈夫拉的形象雕刻的，原本额头上雕有眼镜蛇装饰，还有长长的胡须。鼻子

学生思考，回答。

了解古埃及社会背景。

通过讲解，对金字塔有初步的了解。

深入了解金字塔

的构造，通过学

生喜爱的动画片

的形式，使学生

进一步了解古埃学生动脑，积及历史背景，通极设想。

过研究探讨问

题，理解古埃及

人的信仰，解决

本课难点2。

学生思考、探

讨，得出结论。

通过讲解，对狮

身人面像有初步

的了解。

已毁（原因的传说）。

思考：为什么要把身体做成狮子的形象？（狮子是权力和力量的象征，狮子是古埃及神秘地方的守护者，是冥界的守护神。）

欣赏《拉荷特普王子及其妻诺夫尔特公主像》图片，说出感受。（身体呆板僵硬）为什么会有这样的感受？（古埃及美术程式化的规范——正面律）

欣赏《涅菲尔蒂尔王后像》图片，说出感受（有气质、高贵典雅庄重）。如何得出这样的感受？（面部特征、细长的脖子等）通过与电脑合成技术照片对比，感悟古埃及人高超的写实技艺。

欣赏《图坦卡蒙法老黄金面具》图片，简单讲解。

在美国芝加哥菲尔德博物馆陈列着一尊《古埃及人半身像》，人们竟然惊奇地发现，他竟然像一位歌坛巨星。（迈克尔杰克逊）

3.绘画

欣赏壁画《群雁图》，找出绘画特点？

用线流畅，写实手法，色彩丰富。

为什么古埃及壁画中人物有的大有的小？（等级制度）总结正面律和正侧面混合法只适用于法老等王室贵族，普通百姓可以不完全遵循。

4.工艺美术

欣赏《图坦卡蒙法老黄金宝座》等图片，感受古埃及工艺美术用材考究，工艺精湛。

5.小结

分别从四个美术成就方面总结古埃及美术的特点。

结束语

史前美术和古埃及美术成就都是世界宝贵四、课外的文化遗产，值得我们全人类积极保护。

拓展

我们中国历史悠久，文物古迹众多，一旦遭

到破坏，将造成不可挽回的损失。我们身为中国

公民，更有责任保护我国的文物古迹，从自身做

起，并倡导身边的人爱护文化遗产。

通过分析解答问题，进一步了解狮身人面像和古埃及人的信仰。

学生思考、讨论、回答。

引导学生大胆说出自己的真实想法。

学生猜猜看。

学生讨论得出结论。

使学生初步了解正面律。

学会鉴赏方法。

抓住学生的好奇心和求知欲，进一步感悟古埃及神秘色彩。

通过中西对比，总结古埃及壁画的特点。

简单欣赏。

让学生通过课下自主学习，了解其他古文明艺术成就。