第四节 地域文化与人口含PPT的教学设计及点评

《地域文化与人口》教学设计

一、教材分析：

本节课的课标要求：举例说明地域文化对人口发展的影响，旨在让学生从文化这一角度看人口，重点探讨地域文化对人口数量、人口素质、人口构成的影响。通过学习，让学生理解环境与人口相互影响相互制约的关系。

二、教学目标：

知识与技能：

1．了解文化与地域文化的概念。

2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。

过程与方法：

1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2．通过对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。

3.通过增加中国古代传统文化对人口发展的影响的内容，是学生了解我们自己的文化。

情感态度与价值观：

1、运用生活实例，让学生深刻理解文化对人口发展的影响，激发学生探究社会问题的热情和兴趣。

2、通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

三、教学重难点：

重点：中国文化对人口的影响

难点：文化的含义；人口发展的内涵。

四、教学方法：

阅读探讨法；多媒体辅助法；

五、教学过程：

1、复习旧课，导入新课：

上节课我们学习了影响人口迁移的因素，有自然因素，经济因素，社会文化因素。文化因素不仅仅影响人口迁移，还影响人口发展的其他方面，这节课我们就来学习地域文化对人口发展的影响。

2、新课讲解：

什么是文化呢？这个概念大家并不陌生，你是怎么理解文化的呢？（学生讨论，教师归纳）

多媒体展示：文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

教师分析概念：这个概念中最关键的是什么呢？是人类创造。但凡是人类创造出来的东西都是文化，有的东西创造出来是与衣食住行有关的，称其为物质文化，有的与精神生活有关，成为精神文化。（列举一些事物和现象，让学生判断是否是文化。衣服、桌子、教室、书本知识、法律、泰山、泰山上的宗庙，观念等等）

多媒体展示：图片，学生思考：

1.

以上材料的内容是不是属于文化现象？

2.

从以上四个地区的文化现象看，文化有存在着地域差异，这种差异现象称为什么？

地域文化：一定地域长时期形成的特定文化现象。

（引导学生说出陕西的地域文化，加深学生理解不同地域由于自然环境、人文环境的不同会形成特定的地域文化。）

这些特定的地域文化对人口的发展会产生深刻的影响。那么，人口发展包含什么内容呢？包

括：人口数量、人口素质和人口结构。人口数量的发展，比如人口的出生率，死亡率。这受文化影响吗？人口素质包括人口的身体素质和文化素质，也深受文化的影响。人口构成包括人口年龄构成、人口职业构成、人口性别构成。人口构成大家结合生活实例思考受文化影响吗？（学生对这些现象或多或少有一些感知，在老师的启发下会认为人口发展深受文化的影响。）

阅读、讨论：结合课本内容，谈一谈文化对人口发展的影响？

学生结合生活实际和课本内容分组来谈文化对人口发展的影响，教师归纳总结。

讨论结束后，教师播放多媒体：

材料一：爱尔兰人口约458.8万(2011年) ，是欧盟中人口密度最小的国家之一。爱尔兰妇女有晚婚的习俗。早在1926年,爱尔兰妇女的平均初婚年龄便高达29.1岁，超过了当代提倡晚婚的其他所有国家。根据1951年的人口普查资料，50岁女性从未结过婚的占同龄女性的26%，在爱尔兰，由于女性晚婚而少生的孩子，在数量上超过了因避孕而少生的孩子。

材料二：约85%以上的菲律宾居民信仰天主教，他们视避孕为不道德的行为，反对节育和堕胎。近年来菲律宾人口快速增长，自然增长率为2.36%，每年约有170万婴儿出生，按这种速度，菲律宾在未来的30年内人口将增至1.7亿左右，比现在翻一番。

1. 以上文字材料说明了什么？

2. 哪些文化差异对人口出生率有很大的影响？分别如何影响？

说明地域文化对人口数量会产生深刻的影响。主要表现是婚俗和宗教对人口出生率的影响。

多媒体展示：外国文化与人口。

过度：外国文化我们主要通过婚俗和宗教两个方面的文化来谈对人口数量的影响。那么，中国文化会对人口发展产生什么样的影响呢？

中国文化对人口的发展主要表现在影响人口数量、人口职业选择和人口素质方面。（给学生充分的时间来探讨他们在课堂上讨论的现象，归纳出是中国的什么文化对人口发展哪方面的影响。）结合学生所说的生活实际，展示多媒体，并介绍一些文化的来源。

多媒体展示：

１、从早婚早育到晚婚晚育------降低人口出生率

2、从多育多子到只生一个-----降低人口出生率

3、从“学而优则仕”到“全民皆商”------增加职业选择

4、从安土重迁到“四海为家”------提高人口素质

活动：婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口的身体素质和文化素质？

教师归纳：血缘关系越远，基因组成差异越大，互补作用越强，则后代的先天素质较好。双亲有不同的文化背景，有利于孩子的后天教育。大家在高中阶段接触到的同学基本上都是一个地域的，所以不要早恋，不然后代的身体素质和文化素质会受到影响。

课堂总结：本节课我们学习了文化对人口发展的影响。同学们对文化和人口发展两个概念有了深刻认识。并且很好地结合生活中的实际例子谈到了文化对人口方方面面的影响，比课本上的还要全面，而且很有时代特色。

六、课堂练习：

1.地域文化是指（

）

A.人类在社会历史发展过程中所创造的精神财富

B.在一定地域长期形成的特定文化现象

C.在历史发展过程中，形成的具有民族特色的文化传统

D.一个国家所包括的所有物质财富

2.婚俗中影响出生率的内容包括（

）

①初婚年龄的大小

②婚嫁形式

③婚姻的稳定程度

④父母之约,媒约之言

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

3.初婚年龄的大小不能影响（

）

A.出生率

B.人口自然增长率

C.死亡率

D.亲子年龄差距

4.形成多育多子的传统生育观的根源是（

）

A.“不孝有三，无后为大”的传统观念

B.劳动力的增殖能增加家庭财富

C.传统农业社会生产力水平低下

D.社会经济发展水平不断提高

5.我国传统农业社会里，农民的居住观点是（

A.日出而作，日落而息

B.安土重迁

C.逐水而迁

D.四海为家

）