第一节 地理信息系统及其应用第二课时教案

《地理信息系统及其应用》教学设计

【课标要求】: 运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。

【课标解读】 第一动词“运用”主要指学生会利用与GIS相关的图层数据，第二动词“了解”指学生对GIS有一定的认识，包括对其概念、流程、作用的认知和学习。因此，其基本要求是：学生能够运用与GIS相关的数据库、Web数据以及GIS矢量图层等资料，知道地理信息系统的基本含义，初步了解GIS的主要用途；了解GIS在城市管理中的主要功能。

【教材及学情分析】

教材分析

本章的标题是地理信息技术应用，主要介绍的是遥感、GPS以及地理信息系统，而前面两种技术的应用离不开GIS,因此本章的第一节内容就定为了地理信息系统及其应用。关于地理信息系统本节分为两大部分，一是介绍地理信息系统的概念、发展以及工作过程，二是介绍地理信息系统在各行各业中的应用。本节内容由理论到解决问题再到在城市管理中的应用，从理论到实践，符合学生的认知规律。

学情分析 地理信息技术对于当前的高中来说是个全新的概念，但是随着智能时代的来临，其实我们的生活也每天都在和地理信息系统打交道，只是大家只是运用没有深入研究他的工作原理而已，所以对学生来说上这样的课可能会有一种“哦，原来是这样的”的感觉，可能会为他们以后的专业选择提供一些思路。

【学习目标】

（一）知识与技能

1.从GIS系统的应用案例和工作实践出发，了解GIS的基本概念。

2.通过典型案例，了解GIS的最基本工作过程。

3.了解GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。

4.了解GIS的基本硬件和软件系统，并初步了解各基本构成的作用。

（二）过程与方法

1.在实践活动中，通过考察、实习等了解GIS的应用领域。

2.通过GIS在生产、生活实践中的应用实例，了解国内外GIS的基本应用情况。

3.在GIS具体应用中，了解GIS系统的组成、系统分工和基本工作原理。

（三）情感态度和价值观

1.认识地理信息技术的革命性意义。

2.培养信息收集、处理与分析的地理素养。

3.形成在网络中获取信息的意识。

4.培养和激发学生学习地理信息科学的兴趣，培养科学严谨的学习态度。

【教学重点】了解地理信息系统在城市管理中的应用。

【教学难点】了解地理信息系统的基本原理。

【课型】新授课

【教学方法】

1、指导学生自学与启发式讲述相结合；

2、多媒体课件展示与讲解相结合；

【教学过程】

教学环节

新课导入

同学们，大家经常逛淘宝，有没有发现这样一个现象，当我们今天想买鞋在淘宝搜索过鞋以后，第二天打开淘宝就发现好像淘宝知道我们想买鞋一样，出现一些我们想买的产品，我们已经悄悄的感知到了大数据的威力了。亚马逊前任首席科学家曾今说过“数据是新的石油”，可见未来数据的重要性。而我们的地理数据从宇宙太空到生产生活，如此庞大的数据如何让他发挥作用为我们的生产生活服务呢？今天我们就来认识一种新的技术帮助我们让这些地理数据来更好的为我们服务，这就是——地理信息系统

承转

那么我们首先的了解什么是地理信息系统呢？要了解地理信息系统我们先来感受一下我们生活中如何利用GIS 回忆平时逛淘宝的经历，感受数据时代的来临

从学生生活身边出发，选择感兴趣的、熟悉的实例，激发对本节内容的兴趣。

教学过程

学生活动

设计意图

地理信息系统的概念

请大家打开百度地图，然后搜索从太谷二中去太原迎泽公园怎么走？

【小组活动】打开平板，进入百度地图查询，展示查询结果

调动学生的动手实践的能力，让学生感受到地理信息系统就在我们身边

【教师总结】大家可以看到这样一幅图，大家都知道我们要从地图上查找迎泽公园在哪里要用到GPS，可是大家看到我们不仅看到了迎泽公园的位置，而且看到了去迎泽公园驾车、公交、不行等各种方案，每种方案所用的时间、所走的路程，然后可以自己选择，那么这些用时最短、红绿灯最少这些计算呢就是我们GIS要完成的工作了，那么有同学又问GIS就是电子地图吧？大家想想看

【教师总结】

电子地图只是GIS的一个应用产品，GIS是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关的空间信息系统。因此大家要注意GIS他的应用范围很广，只要与地理分布有关的数据的查询、分析、模拟、预测有关的都属于GIS的工作。

讨论地理信息系统是不是电子地图

【小组活动】小组代表发言

界定地理信息系统的概念，同时感知地理信息系统的强大功能

过渡

那GIS是不是只有我国才有？GIS什么时候出现的呢？我们课前预习的时候同学们已经通过课本提供的网址了解了GIS的发展，因此我们不做过多的讲解。接下来我们共同探讨了解GIS如何工作的？

地理信息系统的工作原理

【多媒体展示】

地理信息系统由硬件设备、地理数据、软件、GIS人员和应用模型五部分组成。

【视频展示】案例分析

教师总结：

地理信息系统的工作过程：

观看课件

培养学生善于观【探究一】通过浏览“天地图”国家地理信息中心来察、分析、总结地理事物的规律

信息输入

数据处理

总结地理信息系统

可视化表达

数据库管理

的工作过程

承转

知道了地理信息系统的工作原理，那么它到底能解决什么现实的问题呢，接下来我们具体看看地理信息系统在城市管理中的运用。

地理信息系统与城市管理

教师提供网址：http://www.bjmap.gov.cn北京天地图作为案例，让学生主动了解GIS在城市管理中的应用。

【探究二】上网操作，主动了解学生通过动手操作来体验GIS能够解决的现实问GIS在城市题，根据GIS的管理中的应用。

工作原理推断在城市管理中可能的用途。

总结提升

1.根据“北京地图网”的动手操作学习，自我梳理地理信息系统在城市管理中的应用。

2.结合GIS的主要功能和用途，说出GIS还可以用在城市管理的那些方面？

根据案例分析，归纳提升GIS在城市管理中的应用

高中生不仅要有分析能力，还要有综合提升能力，只有提升才能让知识融会贯通，收放自如。

课堂小结及作业布置

本节课我们认识了一种地理信息技术——地理信息系统，我们通过一段微课来对本节内容进行一个小结。布置一个作业，有兴趣的同学课下查询有GIS专业的大学，或者收集资料了解未来GIS发展趋势

回顾本节内容，加深理解和认识

通过微课和网络让学生激发热爱科学热爱地理的兴趣

板书设计

地理信息系统的概况

地理信息系统及其应地理信息系统的应用

概念

发展

工作原理

城市管理

其他方面

【教学反思】

本节课的课程标准要求是了解地理信息系统，因此教学任务比较轻松，给学生常见的自由的学习发展情境，整个学习过程学生能够积极主动的参与了解并且切实体会GIS的内涵和用途，理论和实践结合起来，这节课在学习过程中考验了学生的动手实践能力。当然在本课的教学中也留有遗憾：一是没有找到和电脑兼容的GIS软件演示，只是借用了别人的劳动成果，让学生的信服程度不够高，二是学生对知识的归纳迁移能力还有待进一步的提升。