Learning about Language公开课教学设计模版

Unit 2

Learning about Language

教学设计

课

题

科目

人教版

必修2 Unit 2

Learning about Language

高一

教

师

长治十九中

刘

丹

一、教材内容分析

本单元的主题是“ the Olympic Games”，学生较为感兴趣。Learning about Language

部分学习将来时的被动语态，本节课由被动语态的复习引入。

二、

学情分析

一方面，高一学生，有一定的英语基础和能力，但另一方面，我校是一所普通高中，学生的基础薄弱，学生相关的英语词汇、语法知识储备不够。因此需要通过复习，鼓励学生勇于用英语进行交流。我要通过多种形式激发学生广泛参与，树立自信、亲身体验课堂，争取在语境中学会运用句型，使各层次学生均有所得。

三、教学目标

1．在知识与技能方面：

To review the passive voice and learn the future passive voice.

2 .过程与方法方面:

To guide the students to combine individual work with group work to talk freely in English. 3.情感态度与价值观方面: 1). To keep the desire and interest in English learning, to participate in class activities actively. 2). To build confidence in English learning.

四、教学重点和难点

To grasp the passive voice 五、教学策略及资源准备

Teaching Strategies:

1. Task-based questions.

2. Cooperative Learning Approach.

3. Building motivation and self-confidence 六、教学过程

1 英

语

教学对象

教师行为

学生活动

Lead-in 设计意图

导入：

语态是动词的一种形式，表示主语和动词之间的关系。英语动词有两种语态：复习语态知识。

主动语态和被动语态。主动语态动词的

主语是动作的执行者，而被动语态动词的主语是动作的承受者。

Discuss 被动语态的构成

由助动词be + 及物动词的过去分词（V-ed）构成。

助动词be有人称、数和时态的变化：

一般现在时：am／is／are＋done 一般过去时：was／were＋done 现在进行时：am／is／are being＋done 过去进行时：was/were being＋done 现在完成时：have／has been＋done 过去完成时：had been +done Discover Only athletes who have reached the agreed standard for their event will be admitted as competitors. 学生积极思考，在语境中思索。

引入情景，学生自主体会被动语态结构

学生积极思考、回鼓励学生开口进忆

行复习。

教师引入语法项目并进行复习和讲解

Explain

被动语态的使用场合：

1.不知道或没必要说出动作的执行者。

My bike was stolen last night. 2.为了强调动作的承受者。

Bruce was hit by a car.

2 学生基本学生根据例上可以体句积极思考。

会被动语

态使用场合。

3.为了更好地安排句子。

The famous actors got on the train and was

recognised by people immediately. Expand 英语中用主动表被动的几种特殊情况: 1.连系动词为不及物动词，它们没有被动语态形式。但有些表示感受、感官的连系动词(如look, sound, smell, feel, taste

等)可用主动表被动：The building looks very beautiful.

这座建筑看上去很美。

Her voice sounded quite sweet. 她的声音听起来非常甜美。

2.

某些“be+形容词+to do”结构中的不定式通常要用主动形式表示被动意义：The book is

difficult to 由于是复习understand.

这书很难懂。

The music isn’t pleasant to listen to.

这音乐不好听。

3.be worth后的动名词要用主动表被动。

This movie is worth seeing.

这部影片值得一看。

The problem is not worth discussing.

这个问题不值得讨论。

4 在need, want, require等少数表示“需要”的动词后的动名词用主动形式表被动意义。The house needs cleaning. 房子需要打扫了。

These children require looking after.

The house needs to be cleaned.

These children require to be looked after. 课，一定要对知识进行拓展和延伸，使学生对被动语态知识得以全面掌握。

以拓展的方式，延伸知识、丰富学生知识储备，使学生多方面思考被动语态用法。

3

不用被动语态的几种情况：2) 表示静态的及物动词不用被动语态have

/

fit I have a TV set.The coat fits me well. 3）祈使句一般没有被动语态。

【正】Look at the blackboard，please．

【误】The blackboard is looked at by you．

4.系动词没有被动态和进行时态

这鱼味道很好。The fish tastes good. 这条围巾摸上去很软。

The scarf feels soft. 5.反身代词在句中作宾语时，不能用被动语态。例如：

【正】You must look after yourself．

【误】Yourself must be looked after

Homework 巩固训练被动语态试题。

学生通过课后模仿，消化上课所学，基本能够掌握。

使学生强化、巩固所学，达到掌握的目的。

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