第二节 人地关系思想的演变优秀说课稿

新课标教材高中《地理》（湘教版•必修Ⅱ）

第四章《人类与地理环境的协调发展》

第二节“人地关系思想的演变”导学案

（浙江省永嘉第二高级中学 325113 潘貌貌 13676768751）

目标锁定

1.了解人地关系思想的历史演变及可持续发展思想提出的背景；

2.运用具体文献资料（教科书资料或师生收集的相关资料）分析古代人的人地关系思想；

3.全员参与、自主学习、积极讨论、踊跃展示、大胆质疑；

4.激情投入，享受成功，学会具体问题具体分析。

新知存盘

一、古代人地关系思想的产生

1.人类社会早期

生产力水平：

；人类活动：

；对环境的影响：极为有限，

地适应环境；对人地关系的认识：

。

2.农业社会时期

生产力有了

的发展；人类活动：以畜力和金属工具进行

；对环境影响：加大，要求

自然；对人地关系的认识：出现

的思想，进而出现

和

思想。

二、现代人地关系思想的发展

1.工业社会时期

生产力水平：18世纪中叶始于英国的

，极大地提高了生产力水平；人类活动：大规模地使用

和

；对环境的影响：对自然资源的开发利用达到空前的

和

；19世纪，德国地理学家F·拉采尔受达尔文进化论的影响，认为各地区人类活动取决于所在的

的性质。拉采尔的观点发展成为近代的

。

2.二战以后

环境问题：

、

、

问题日益严重；对人地关系的认识：谋求人地

，出现了

；和谐论，又称为

，它主张人类应

，

。

，又出现了一种更新、更全面、更深刻的理论——

。

强调社会经济的发展要与

、

、

等诸多因素相协调，是从更高层次和更广泛的意义上来阐述人地关系。

合作探究

【活动探究一】人类生存繁衍的历史，就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史。在这漫长的历史演化过程中，人类对环境的影响和人地关系也在不断深化和发展。在不同时期，人们对人地关系认识、行为表现和作用后果不同。

材料一：

1.齐之水，道躁而复，故其民贪粗而好勇；楚之水，淖(nào)弱而清，故其民轻果而贼；越之水，浊重而泊，故其民愚疾而垢。（春秋·管仲·《管子·水地》）

2.天时不如地利，地利不如人和。（战国·孟轲·《孟子·公孙丑》）

3.人类应制天命而用之。（战国末期·荀况·《天论》）

4.顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。（北魏·贾思勰·《齐民

1

要术·种谷·第三》）

阅读教材，独立思考，合作探究

思考一：释意，并说明上述说法反映的人地关系思想分别是哪种理论？

思考二：阅读教材，结合上述说法的时代特征，小组讨论总结人类对地理环境的认识大致可分为哪几个阶段，以及各阶段形成的主要思想或理论，试着以课文知识框架的形式呈现出来。

时间

采猎

文明

时期

农业

文明

时期

工业

文明

时期

生产力水平

对人地关系的认识

（人地关系思想）

人类活动

环境问题

后工业

文明

时期

思考三：说明引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是什么？

【活动探究二】

材料一：图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。

2

材料二：

1970～2050 年全球人口增长和人均土地利用变化趋势

材料三：

3

世界环境污染情况分布

思考一：上述三则材料说明了什么问题？

思考二：在上述三则材料所描述的情况下，人类提出了哪种人地关系思想理论？

课堂反馈

1．随着人类文明的演变，人地关系的认识水平也在变化。下列关于不同时期人地关系思想的叙述，正确的是

(

)

A．采猎文明时期——改造自然

B．工业文明时期——崇拜自然

C．农业文明时期——征服自然

D．现代文明时期——谋求人地协调

2．中国古人的行为或主张蕴含着可持续发展思想的是

(

)

A．以人为本，人定胜天

B．竭泽而渔，焚薮而田

C．封山育林，定期开禁

D．盛世滋丁，永不加赋

我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天人和一”的思想。据此回答3-4题。

3．下列有关该人地关系思想的说法，正确的是 （

）

A.产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期

B.是一种能实现资源、环境可持续发展的认识论

C.倡导人类要遵循自然规律办事，切忌试图改造自然、征服自然

D.核心思想是强调地理环境对人类的反作用力

4．符合该思想的做法是

（

）

A.跨流域调水

B毁林开荒

C.过度抽取地下水

D.在草原地区大量捕杀鸟类

4

“牧童经济”是一个生动比喻，使人们想到牧童在放牧时，只管放牧而不顾草原的破坏。它是英国著名的经济学家K.E.博尔丁提出的一种现有的对自然界进行掠夺、破坏的经济模式。这种经济的主要特点就是大量地、迅速地消耗自然资源，把地球看成取之不尽的资源无限度的索取，同时，造成废物大量累积，使环境污染日益严重。据此回答5-7题。

5．下列恶果不是由“牧童经济”模式造成的是

（

）

A.土地沙漠化

B.大气污染

C.破坏性地震

D.温室效应

6．下列经济模式不属于“牧童经济”的是

（

）

A.刀耕火种，毁林开荒

B.南水北调，发展生产

C.围湖造田，开垦荒山

D.发展工业，不管排放

7．“牧童经济”符合

（

）

A.地理环境决定论思想

B.人类中心论思想

C.人地相关论思想

D.因地制宜思想

纵横迁移

让黑海不再“黑”

在上个世纪９０年代人们心目中，黑海是名副其实的“黑”海。环保专家指出，欧洲地区１７个国家、１３座工业大城市及１．６亿人口的工业废水、生活污水，全都流入了黑海。当时，黑海每立方公里海水中可捞获两万公斤的废弃物。

黑海的捕鱼量１９８５年曾达到８５万吨的高峰，因为污染，其后５年内下降到３０万吨。近５年来，由于生态环境的改善，黑海鱼产量逐年增加，２００１年已增至４５万吨。黄海螃蟹是２０世纪９０年代初通过来罗马尼亚的远洋货轮的压舱水偶然被带到黑海的。近几年这些螃蟹繁殖得很快，这正是黑海生态环境显著改善的最好例证。

1992年，

黑海沿岸国家和相关国家逐步意识到了保护和治理黑海生态环境的重要性。它们在布加勒斯特签署了关于保护黑海、治理污染的协议，并开始对黑海及其最大污染源多瑙河进行治理。从１９９５年起，黑海污染状况开始发生明显变化，各河流中化肥和农药的排放量大幅下降，在黑海航行的船只的石油泄漏也大为减少。另外，黑海沿岸各城市都建立了生活污水处理场。今天，被污染的“黑”海正在悄悄地变化。在欧洲各国努力下，黑海的生态状况正趋好转。

罗马尼亚位于黑海的西岸。著名的多瑙河就是在罗马尼亚境内注入黑海的。但黑海海水中约６０％的氮磷化物正是来自这条“蓝色的多瑙河”。在多瑙河沿岸６个国家的不懈努力下，多瑙河再度恢复其“蓝色”魅力的时间已为时不远了。最大的污染源如果变干净了，除掉黑海之“黑”想必也应该不会远了吧。

思考：黑海从“不黑”到“黑”再到“不黑”，体现了人地关系思想怎样的变化过程？

课后反思

本节课你学会了什么？有什么收获？还有什么疑问？

问题解答

5

参考答案

新知存盘

一、古代人地关系思想的产生

1.人类社会早期

生产力水平：

低下

；人类活动：

以采集和渔猎为主

；对环境的影响：极为有限，

被动

地适应环境；对人地关系的认识：

还很肤浅

。

2.农业社会时期

生产力有了

很大

的发展；人类活动：以畜力和金属工具进行

农业生产

；对环境影响：加大，要求

改造

自然；对人地关系的认识：出现

古代的地理环境决定论

的思想，进而出现

人定胜天

和

天人相关论

思想。

二、现代人地关系思想的发展

1.工业社会时期

生产力水平：18世纪中叶始于英国的

产业革命

，极大地提高了生产力水平；人类活动：大规模地使用

机器

和

矿物燃料

；对环境的影响：对自然资源的开发利用达到空前的

规模

和

高度

；19世纪，德国地理学家F·拉采尔受达尔文进化论的影响，认为各地区人类活动取决于所在的

地理环境

的性质。拉采尔的观点发展成为近代的

地理环境决定论

。

2.二战以后

环境问题：

人口

、

资源

、

环境

问题日益严重；对人地关系的认识：谋求人地协调，出现了和谐论；和谐论，又称为

人地协调论

，它主张人类应

主动谋求与自然地理环境的和谐

，

使人地之间得到协调发展

。

20世纪80年代

，又出现了一种更新、更全面、更深刻的理论——

可持续发展论

。

可持续发展论

强调社会经济的发展要与

人口

、

资源

、

环境

等诸多因素相协调，是从更高层次和更广泛的意义上来阐述人地关系。

合作探究

【活动探究一】

思考一：

1.环境决定论；

2.人定胜天论；

3.天人相关论；

4因地制宜。

思考二：

时间

采猎

文明

时期

农业

文明

时期

工业

生产力

水平

对人地关系的认识

人类活动

环境问题

人类听天由命，依赖低下且

和崇拜自然。被动适发展缓慢

应环境。

不能正确认识人地关系的不协调，天命很大提高

观和有神论主宰着人们的思想，但有了科学的萌芽。

极大地

人地关系深化，人类生物资源遭破坏，引起物采集和渔猎。人类改种灭绝。但环境问题对人造环境的能力微弱。

类的威胁并不严重。

人类大规模地开发利用资源，与环境的对抗性明显增强。

人类改造自然的能6 环境遭到破坏，如大规模地开垦耕地和草原遭到砍伐和焚毁；农田扩展使生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆弱等。

人地关系全面呈现不协

文明

时期

发展

试图成为自然的主宰。

谋求人地协调。环境和发展问题开始得到国际社会的普遍关注，形成可持续发展的思想。

力不断壮大，从环境调，人地矛盾迅速激化。中获得越来越多的资源短缺和环境恶化逐步资源和能源，向环境从局部扩展到全球。

排放大量的废弃物。

对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化，以达到人地关系的协调发展。

人口激增，资源欠缺，环境污染，生态破坏。

后工业

极大地

文明

发展

时期

思考三：引起人类对人地关系的认识不断变化的主要原因包括：人类的思想认识的变化，人类作用于环境的能力（科技、生产工具）变化以及人口数量的变化等几个方面，归根结底是社会生产力水平的变化。

【活动探究二】

思考一：

略

思考二：

可持续发展理论

课堂反馈

1-7DCBACBB

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