1.2.2 条件语句教学评价实录｜教案在线预览

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教学目标：1正确理解条件语句的概念，并掌握其结构。2会应用条件语句编写程序。教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。教学难点：会编写程序中的条件语句。教学过程条件语句：1、条件语句的一般格式有两种：（1）IF—THEN—ELSE语句；（2）IF—THEN语句。2、IF—THEN—ELSE语句IF—TH

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.2 条件语句

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2018-06-28 11:25:00

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学校：湖南省临澧县第一中学

1.2.2 条件语句教学评价实录

未知

2018-06-28 11:25:00

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关键词：1.2.2 条件语句教学评价实录

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教学目标：1正确理解条件语句的概念，并掌握其结构。2会应用条件语句编写程序。

教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。

教学难点：会编写程序中的条件语句。

教学过程

条件语句：

1、条件语句的一般格式有两种：（1）IF—THEN—ELSE语句；（2）IF—THEN语句。2、IF—THEN—ELSE语句

IF—THEN—ELSE语句的一般格式为图1，对应的程序框图为图2。

条件

THEN

语句1 ELSE 语句2

否

满足条件？

是

语句1 语句2

END IF 图1

图2 分析：在IF—THEN—ELSE语句中，“条件”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句2”表示不满足条件时执行的操作内容；END

IF表示条件语句的结束。计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，则执行THEN后面的语句1；若条件不符合，则执行ELSE后面的语句2。

3、IF—THEN语句

IF—THEN语句的一般格式为图3，对应的程序框图为图4。

条件

THEN

语句

END IF （图3）

是

满足条件？

否

语句

注意：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，结束程序；END

IF表示条件语句的结束。计算机在执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后边的语句，若条件不符合则直接结束该条件语句，转而执行其它语句。

例5、编写程序，输入一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的系数，输出它的实数根。

分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来。（程序框图先由学生讨论，再统一，可以参考课本）

算法分析：在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号，再根据判别式的符号判断方程根的情况：△＞0时，方程有两个不相等的实数根；△＝0时，方程有两个相等的实数根；△＜0时，方程没有实数根。这个过程可以用算法中的条件结构来表示。

课本练习2 小结：条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两（图4）

个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套

编程的一般步骤：（1）算法分析

：根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法。

（2）画程序框图：依据算法分析，画出程序框图。（3）写出程序

：根据程序框图中的算法步骤，逐步把算法用相应的程序语句表达出来。

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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