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第三单元金属的腐蚀与防护教案2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三单元 金属的腐蚀与防护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第三单元金属的�…教案2

正文

高二化学《盐类的水解》教学设计

成都市树德协进中学贾侦侦

课题

授课教师

人教版选修四第三章

第3节

盐类的水解（第2课时）

贾侦侦

年级

高二年级

学科

化学

教材分析

盐类水解的应用是高中化学人教版选修4第三章第三节的内容，不仅是盐类水解平衡的拓展，还是化学平衡原理的完美应用。本节内容既能巩固以前所学的知识，又能有效的扩展知识，帮助学生发生认识上的飞跃，有了前面水解平衡的原理学习，水解原理的应用便水到渠成。通过盐类水解在生产生活中的应用，认识水溶液在化学中的重要作用，体会化学知识在人类生产生活中的应用，同时对于学生化学学科的学习也是有很大的提升。

2. 学情分析

三维目标

(1）学生认知起点

通过必修模块和选修模块的的学习，学生已经了解化学平衡知识，也已经初步掌握了平衡移动原理的应用，对于整个平衡知识的完善和补充不会有大的障碍。

（2）学生思维发展点

学生喜欢从熟悉的事物出发，由于学生已经建立了平衡观，可以利用学生渴望独立地去完成科学探究的愿望，帮助学生对知识进行主动的探究和建立知识的生长点，进一步理解平衡移动原理，完善中学阶段化学平衡这一主线。

- 1 -

3.重难点分析

（1）学生通过实验理解影响盐类水解程度的主要因素。

（2）学生利用盐类水解的影响因素解释生产、生活中的重要应用。

- 2 -

课前：完成爱学平台网上任务自主学习

通过课前7分钟微课和仔细阅读教材P56—P58完成发布任务自主学习

课前网以下两个任务

上发布任务一：预测同浓度条件下两种溶液的PH大小

任务内NaAc NaHCO3 容

任务二：运用勒夏特列原理完善表格中前两排。

根据学收集学情

二次备课

生任务完成情况调整课程内容

课堂：交流展示，合作探究平板应用

预设教师活动

第一部分; 1.

用生活中与盐类水解相关一些照片引入。

2.平板展示课前任务一的学生答案。

3.平板拍摄实验结果。

4.讲解为什么相同浓度时NaHCO3碱性更强。

5.引导学生得出影响盐类水解主要因素是什么？

根据情况反馈精心准备第二次备课，二次备课后目标

调整。

时间

学生活动

1.通过实验直观比较同浓度条件下两种溶液的PH大小。

2.层层递进，在已知平衡常数的前提下依次比较同浓度时Na2CO3和NaHCO3的PH大小，比较

NaClO和NaHCO3 的PH大小。

总结得出“越弱越水设计意图

1.这些问题铺垫为了学生自己得出盐类水解主要内因是“越弱越水解”。

2.表格填写体现化学平衡原理的完美应用。

20 分钟

- 3 -

6.平板查看课前任务二，课堂引导学生完成表格中的通HCl,加NaHCO3这两个外界条件对水解平衡的影响。

解”是盐类水解的内因。

4.完成课前任务二最后两个条件改变对平衡影响。

1.学生利用盐类水解的影响因素解释生产、生活中的重要应用。

第二部分：

发布讨论任务

小组内讨论，并分享成果。

分钟

2.引导学生分析总结：影响盐类水解平衡的外界条件①盐的浓度②温度

第三部分：

课堂小结

学生绘画知识框图。

1.引导学生总结本堂课的重要知识点，让学生对知识烂熟于心中，同时营造了主动学习的氛围。

分钟

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资料摘要

第三单元金属的腐蚀与防护教案2