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《草帽计》教学设计

《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中,贺龙同志在上有敌机的轰炸,后有追兵的情况下,设下计策,迷惑敌军,不费一枪一弹,让敌军自相残杀,取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚,对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语,增强了语言的吸引力和表达效果。

教学目标:

1.指导学生通过读课文,理解课文内容,从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智,感受他卓越的军事才能。

2.通过对成语的理解,体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。积累成语。

3.学习用尽量少的文字概述草帽计。

教学重点:

通过对课文的前后比较,了解贺龙实施草帽计的原因及过程,体会贺龙的神机妙算。

教学难点:

通过对课文的前后比较,了解贺龙实施草帽计的原因及过程,体会贺龙的神机妙算。

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1.同学们,上节课你们和老师一起初读了草帽计这篇课文,那现

在谁能告诉我文中谁用计?(贺龙用红军头上的草帽设计)谁中计? (白军中计)

2.那贺龙是按照怎样的顺序一步一步的设下草帽计的,让敌人中计的?(戴草帽、扔草帽、抢草帽、炸草帽)

3.贺龙就是按照这个顺序给我们展现了草帽计的整个过程,同时这四个场景正是整个“草帽计”中最精彩的画面。这节课我们继续走进文本,透过文字,走进画面来细细品味贺龙同志给白军上演的这出《草帽计》(请生读课题)

二、自主探究

1.下面就请同学从这四个场景中任选择一个仔细研读。

2.阅读之前先读读阅读提示:

a选择一个你喜欢的场景,把它所在的段落好好读一读。

b读中把你感受最深的词语或句子勾画下来,用简短的语言把你的感受批注在旁边。

c将你的感悟在四人小组内交流,并将感悟送进文本大声地读给你的同桌听。

d在交流时请你用“我从……感受到……”方式汇报。

(一)从大家朗朗读书声中我感受到了你们都很会读书,不信,现在咱们来聊聊。接下来就让我们依序再现这个画面。刚才研读“戴草帽”同学谁愿意把你感悟与大家分享。在分享的时候请你先说你勾画的词句,再说你的感受。

1.“当时,骄阳似火……汗流浃背”我感受到了天气很热。(你真会读书,把你的感受读进去。)

2.引导学生知道天气酷热只是红军行军途中遇到的困难之一,还要抓住天上的敌机和地上的追兵,请生读相关句子,感受情势十分危急。

(过渡)面对酷热的天气,穷追不舍的白军,贺龙同志命令部队继续前进。

(二)他们来到一块平坦的山场,刚才研读“扔草帽”的同学们,谁来接着往下聊。

1.贺龙命令大家把草帽丢在山场上。(和山林相比,山场怎么样?)

2.面对贺龙的命令,战士们有什么反应?(文中四个有的说)

3.创设情景:老师当贺龙,学生是红军战士,把心中的不解和你的信任都告诉我。

4.刚才贺龙面对同志们的疑问,他怎么样?(体会哈哈一笑)

5.既然有这么多的不理解,草帽到底扔了吗?(扔了)你体会到了这支部队怎么样?(纪律严明)

6.(小结)是的,贺龙同志非常的了解他的部队,所以不做任何解释,只是(哈哈一笑)

(过渡)面对种种困难,贺龙不仅没有慌张,反而运筹帷幄,想出了草帽计。

(三)白军真的会像贺龙想的那样中计吗?刚才研读“抢草帽”的同学,咱们接着往下谈。

1.“这时,蒋介石的……背着抢追赶红军去了”我知道他们在抢草帽。

2.训练:当他们看到满地的红军草帽,白军(匪军官)心想,于是。

3.“一窝蜂”让你感受到什么?(乱、害怕抢不到、着急)匪军官的想法你看出?(得意忘形)

4.回顾前面贺龙命令大家丢草帽的情形,红军-----面面相觑莫名其妙猜不透但仍服从命令,让我们看到了一支纪律严明的部队;而现在白军看到草帽是-----喜从天降得意忘形眉开眼笑抢不去阻拦,这又是怎样的部队。(纪律涣散)

(过渡)贺龙不仅了解自己的部队,还很了解白军的部队,你看,

那些白军不是已经戴上草帽了吗。

(四)刚才研读“炸草帽”的孩子们,你们谁愿意领着大家去看看地四幅图。

1.天上的白军把地上带红军草帽的白军给炸了。

2.这时,天空中……追赶红军。”我感受到了白军很大意。

3.“可是,……顿时喜出望外。”我感受到他们挨了很多骂,当看到“红军”又高兴。

4.让我们的视线定格在轰炸的那一刻,此时,你仿佛看到了什么,听到了什么,根据提示谈一谈。

(课件)此时,我仿佛看到了,听到了。

5.你能用文中哪些词语形容白军的这种丑态?大声的把你们的

感受读到文字中去。(读“几架飞机……逃的逃。”)

6.天上的白军怎么这么轻易上当呢?

白军带着红军的草帽------天热

驾驶员急于立功的心理

山场宽平坦看得清好轰炸-----有利地形

(五)当白军自相残杀的消息传到红军这边时,当初那些不理解贺龙用意的红军战士有什么表现?现在我是贺龙,你是红军战士,你想要对我说些什么。

1.老师来到学生身边让学生尽情说。

2.教师小结:看来大家对贺龙是佩服的五体投地,敬佩不已,那就带着你们的敬佩之情一起来夸夸贺龙。齐读课文最后一段。(板书:神机妙算)

总结:在这个故事中,贺龙知天时,晓地利,知己知彼,不费一枪一炮,便让白军自相残杀,为红军的长征保存了实力,真是足智多谋、神机妙算啊。

四、拓展延伸

1.你知道“草帽计”是“三十六计”中的哪一计吗?

2.课外你可以读读“三十六计”,也可以读读长征中的故事。

五、作业

回家后用尽量少的文字把草帽计讲给你的家长听。

板书设计:草帽计

(贺龙)

戴知天时

红军(纪律严明)

白军(纪律涣散)

(拍手称快)

扔善用地利

抢

(狼狈逃窜)

知己知彼

炸

神机妙算