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问题解决多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：问题解决多媒体教学设计及其点评

正文

解决问题策略——画示意图

莲花学校吴良辉

教学目标:

1.知识与技能:借助于示意图,清楚地找到已知数量与份数间的对应关系,明确解题思路,培养解决问题的能力。

2.过程与方法:通过自主探究过程,提高学生的学习能力以及语言表达能力,找到解决问题的合理思路以及科学的数学学习方法。3.情感态度与价值观:通过小组间的互助合作,培养学生的自主学习能力与合作探究能力,养成良好的数学学习素养。

教学重点和难点:

重点:正确清晰地画出示意图,说明数量间的关系。

难点:找准题目间的“量倍”对应关系。

教学准备:

多媒体课件、答题纸

教学过程:

一、谈话引入

1.师:同学们,解决问题是我们小学数学学习中经常涉及也是十分重要的部分,大家在解决问题的过程中都用过什么样的方法啊?

2.学生预设:画示意图、列方程……

3.师:那么,今天大家就用这些方法一起来解决我们的问题。

二、基础练习

1.教师出示题目如下:

第一组:(逐一出示)

(1) 果园里一共种了225棵桃树,桃树的棵数是杏树的3倍。杏树种了多少棵?

(2)果园里一共种了300棵桃树和杏树,其中桃树的棵数是杏树的3倍。两种树各种了多少棵?

(3)果园里种的桃树比杏树多150棵,其中桃树的棵数是杏树的3倍。两种树各种了多少棵?

2.学生小组交流,板书做法。

3.学生讲解,其余学生补充质疑

4.对比发现:

对比三道题有什么相同点和不同点。

5.教师重点引导小结:

1)都是求一个数的几倍是多少?板书:一个数×几倍=多少

2)如何找“量倍”的对应?

三、变式练习

1.教师出示第二组题目

第二组:(逐一出示)

(1)少年宫合唱队有84人,合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人。舞蹈队有多少人?

(2)少年宫合唱队和舞蹈队共有207人,合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人。合唱队和舞蹈队各有多少人?

(3)少年宫合唱队比舞蹈队多61人,合唱队的人数比舞蹈队的3倍少

15人。合唱队和舞蹈队各有多少人?

2.小组合作,板书做法。

3.学生讲解其余学生补充质疑。

4.对比,有什么相同点和不同点。

5.教师重点引导小结:

1)这些题复杂在什么地方?

2)画图时应注意什么?

3)如何找“量倍”的对应?

4)对比一二组题目,有什么发现。

引导学生发现, 一个正好,一个不正好,怎么办?

板书:正好

四、提高练习

1.出示习题

第三组:(逐一出示)

(1) 有两袋大米,甲袋大米的重量是乙袋的1.2倍。如果再往乙袋里装5千克大米,两袋就一样重了。原来两袋大米各有多少千克? (2) 有两袋大米,甲袋大米的重量是乙袋的1.2倍。如果从甲袋往乙袋里装5千克大米,两袋就一样重了。原来两袋大米各有多少千克?

2.小组合作,板书做法。

3.学生讲解其余学生补充质疑。

4.对比,有什么相同点和不同点。

引导学生明确线段图对解决问题的作用巨大,当遇到复杂问题时我们

可以借助线段图来帮助分析。

五.拓展练习

甲乙两车从相距420千米的两地同时出发相向而行,甲车每小时行50千米,乙车每小时行46千米,两车行几小时还相距36千米?六.全课小结

通过本节课的学习,你学到了哪些知识?

资料摘要

问题解决多媒体教学设计及其点评