八 小数的初步认识（通用）主要内容及教案内容

《认识小数》教学设计

扬州市广陵区滨江小学 刘艳

教学内容

苏教版小学数学三年级下册教材87-88页小数的初步认识

教学目标

1.使学生结合生活实际认识小数，知道小数各部分的名称，初步具有整数、自然数、小数的概念。

2.使学生在操作、讨论活动中，初步理解一位小数的含义，体会一位小数与十分之几的分数之间的联系。

3.使学生在认识小数的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系，培养对数学学习的浓厚兴趣和学好数学的自信心，增强合作、交流等意识。

教学重点

初步理解一位小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。 教学难点

初步理解一位小数的含义。

教学过程

一、联系生活，导入小数

1.今天我们学习什么？（小数）是的，今天我们认识一种新的数，小数（板书：认识小数）

有没有见过小数？在哪见过？说出一个你看到过的小数。（相机板书） 都说小数很特别，它哪里特别？（小数点）每个小数都有小数点。

2.（板书：0.6）它是小数吗？谁会读？领学生读并板书读作：零点六。

二、结合情景，理解含义

1.我们认识它，会读，那么0.6表示什么意思呢？

6元） 10

6

62.根据课件演示并小结：0.6元不足1元，是6

角，是元，元还可以写成1010

60.6元。6角

=元=0.6元（板书） 10给它加一个单位名称（0.6元）0.6元是多少钱？（6角

3.再加一个单位名称（0.6米），在练习纸上借助练习纸上的米尺图，可以画也

可以写，解释一下0.6米表示什么意思？写好可以和同桌交流一下。

4.反馈交流。根据课件演示并小结：0.6米不足1米，是6

分米，是就是0.6米。

6分米

=6米=0.6米（板书） 10

6） 106米，也105.刚才我们从1元、1米中，都找到了0.6，其实0.6的背后藏着哪个分数？

（

6.去掉米尺的外衣，用这个直条表示1米，数一数这个直条被平均分成了几份？这里的一份是多少分米？用分数表示是？小数呢？这些又是多少？

三、图形操作，概括含义

1.请看屏幕，有什么？（1个正方形）正方形的个数用1这个数表示。在正方形上怎样表示出0.1？（把正方形平均分成10份，涂其中1份）表示方法让我们

又想到了哪个数？（

既然0.1

和1） 1011表示的意思是一样的，它们之间可以写什么号？（=

）=0.1。 1010

2（课件显示涂其中2份）现在用哪个数表示？（0.2

、）说一个像这样的算式

10

2（=0.2） 10

课件依次显示涂3、4、5、6、7、8、9份，根据图再说出像这样的算式。

观察一下，你有什么发现？引导学生既要观察分子又要观察分母，再总结出：十分之几等于零点几。

2.现在涂色部分表示多少？（涂10份）（1

、

10个0.1就是1.

3.有了这些发现，解决一些问题吧，下面每个图形都表示“1”，用小数表示涂色部分或括线部分。有圆、有长方形还有线段，为什么都表示0.5？（都是将“1”平均分成10份，涂其中的5份）

那这个涂色部分呢？（一个正方形被平均分成2份，涂其中1份）

讨论用0.5表示还是用0.1表示？

四、认识整数部分不是零的小数

1.我们刚上课的时候就说很多商品的价格使用小数表示的。看一下（课件出示：一支笔1元2角） 10）1里面有几个0.1？（10个）10

1元2角等于多少元?(1.2元)出示1.2元,这个小数就读作一点二。1.2元是怎么得到的呢?(1元就是整的,整整的,2角等于0.2元,合起来就是1.2元)

2.怎样画图表示1.2元?出示1个正方形,如果我用这样的一个正方形表示1元。用它表示1.2元,够吗?再出示一个正方形。现在够吗?怎么分、怎么涂? 3.课件出示:一本笔记本3元5角,3元5角等于多少元?(3.5元)

3.5元是怎么得到的?怎样用图表示?说一说。引导学生表达清楚:用什么表示1元,需要几个,怎么分,怎么涂。

4.我们现在认识的小数1.2、3.6和刚开始认识的0.3、0.6有什么相同之处?小数都有小数点,介绍小数点,小数部分和整数部分。

这个小数点长什么样子,应该怎么写呢?

5.它们又有什么不同之处?(整数部分是0,整数部分不是0,0.3、0.6小于1, 1.2、3.5大于1)

五、利用数轴,建立数序

1.回到刚才的直条,看看,它摇身一变,变瘦了,稍作添加,成了一条数轴。你们看到了哪些数字?(0、1、2、3)

像这些,我们以前学习的表示物体个数1、2、3……都是自然数, 0也是自然数,它们都是整数。

2.能不能在这根数轴上找到小数?比如在0到1之间?为了让你们能够在0到1之间准确的找到小数,需要老师在0到1这一段做些什么?(平均分成10份)找到0.1,还有哪些小数?(有序说出其他小数)

3.能不能找到比1大的小数?拿出练习纸,在方框里填写小数。

六、全课总结

通过这节课的学习你有什么收获?

我们今天第一次认识小数,今天认识的小数小数部分只有几位(一位)

我们刚刚认识了小数大家族中的一小部分,也就是一位小数,以后还有认识两位小数、三位小数等等,并且还要学习有关于小数的更多知识。