平行四边形的面积课堂实录【2】是什么类型的资料？

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平行四边形的面积课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：平行四边形的面积课堂实录【2】

正文

《平行四边形的面积》教案

垫江县朝阳小学高梅

一、教学内容:西师大版小学五年级上册《平行四边形的面积》79页

二、教学目标

1. 通过长方形面积计算知识迁移,探索并掌握平行四边形的面积计算公式,会用这个公式计算图形面积。

2.在比一比、动一动中发展空间观念;在看一看,想一想中初步感知等积转化的思想方法,提高解决问题的能力

3.在探索知识的过程中培养学生的合作意识和多向思维的能力。

三、教学重、难点

教学重点:研究并推导平行四边形的面积计算公式,并能正确运用。

教学难点:理解通过转化推导出平行四边形面积公式的方法和过程。

教具学具:长方形纸片、平行四边形纸片、方格纸、剪刀及ppt。

四、教学过程

1.【故事导入,揭示课题】

师:请观察主题图,要解决图中的数学问题,必须要算什么?(面积计算)。我们学过哪些平面图形的面积计算?你想学那些图形的面积计算?这个单元就要学习这些不会计算的图形的面积。这节课我们就来研究平行四边形的面积。(板书:平行四边形的面积)

2.【引出学习目标】

师:那么关于平行四边形的面积你想学到哪些知识?这节课我们主要围绕这两个目标学习。

3.【想办法计算平行四边形面积】

师:现在大家手中都有一个平行四边形,借助老师提供的工具(工具:方格纸、剪刀)想一想,怎么计算平行四边形的面积。(引导学生用数方格的方法)师:可是如果现实生活中,遇到很大很大的一块平行四边形,像这样数可行吗?师:谁还有不同的方法?

引导学生发现平行四边形左边多了一个三角形,补在右边少的这边,平行四边形就转化成长方形了,借助长方形的面积计算平行四边形的面积。

4.【自主学***行四边形转化成长方形】

师:平行四边形究竟能不能转化成长方形,怎么转化?

①自主学习

师:请同学们自学课本p79,利用学具,采用画一画、剪一剪、拼一拼的方法将平行四边形转化成长方形。

②学生展示

师:同学们用了很多方法将平行四边形转化成了长方形,请同学说说他们的方法?大家认真听

师:还有谁剪的方法和他们不同吗?

师:展示一种错误的转化方法,错在哪里呢?也就是说:要转化成长方形,必须沿着高剪。

师:我们成功的将平行四边形转化成长方形了,做对其中一种方法的举手? 5.【合作探究】

师:通过刚才的剪一剪、拼一拼的方法将平行四边形转化成长方形,那么拼成的长方形和原来的平行四边形有什么关系呢?我们一起去看看。

1.这是我们合作探究的内容:

①平行四边形转化成长方形后,形状(), 面积()。

②拼成的长方形的长=原来平行四边形的()

拼成的长方形的宽=原来平行四边形的()

③根据长方形的面积公式推导平行四边形的面积=()

2.小组汇报?

3.课件演示平行四边形和长方形的关系梳理知识点,同时完善板书。

6.【巩固练习】

①数学书第80页练习19第1题。

②判断分析题。他们计算面积的方法对吗?强调计算平行四边形的面积底和高必须相对应。

③数学书第81页练习19第4题。通过观察,发现等底等高的平行四边形面积相等。

7.【达标检测】

①拿出导学单完成达标检测。

②谁来说说你的答案?全对的举手?自评一下等级

8.【小结】

师:谈谈这节课,你有什么收获?你学到了什么?

板书设计

资料摘要

平行四边形的面积课堂实录【2】