5　七色花ppt配套教案板书设计

《七色花》教学设计

翟店中心校王慧飞

教学目标:

1、读懂课文内容,了解珍妮实现的七个愿望。

2、深入学习青花瓣片段,体会珍妮的美好心灵,并学习片段结构。

3、有效迁移写法:启发想象完成仿写片段。

教学重点:

读懂课文内容,体会珍妮的美好心灵,理解青花瓣的使用价值。

教学难点:

课文片段的学习及迁移运用,有效完成片段练笔。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,老师今天给大家带来一份礼物,它跟我们平常的花有什么不一样呢?对呀,这可不是普通的花,它有七片花瓣:黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色,人们给了它一个美丽的名字叫做《七色花》,让我们每每地叫叫它吧!齐读课题。

二、预习检测,激发情趣

1、七色花不仅美丽,而且还很神奇!他给谁带来了幸运?

2、看到题目你们想解决哪些问题?

预设1:七色花神奇在哪里?

预设2:珍妮利用神奇的七色花实现了哪些愿望?

3、学生自学,然后汇报交流

生1:你想要什么?就撕下一片花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!我要......”,它就会替你办好。

(一念咒语,就能实现愿望,好神奇的七色花!我们一起来读一读。)珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么愿望?学生自主到黑板上贴心形花瓣愿望。

一朵美丽的七色花呈现在我们面前,仿佛在夸你们完成的真棒!

三、例段悟析,探知结构

(一)七片花瓣,七个愿望,你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢?为什么?那课文哪些自然段是描写最后一片花瓣使用经过的?(21、22撕瓣求助部分用红色表示,其余用黑色表示)

撕瓣求助部分:

A、谁来读一读。

B、这一部分写得是什么?

C、珍妮是那么想帮助小男孩,你能把她的这份迫切读出来吗?(突出“小心翼翼”,这是珍妮用心念的一句咒语,我们一起用心地读一读。)

遇到困难部分:

1、珍妮是那么想帮助小男孩,小男孩到底遇到了什么困难?哪些句子告诉你?

2、孩子们,每个人都静静地读一读这部分内容,读着读着,你的眼前出现了一个怎样的小男孩?(可怜、孤独、痛苦、伤心......)

是啊,当我们自由地奔跑的的时候,小男孩却只能——;当我们快乐地玩耍的时候......(一个人呆呆地坐在凳子上,愁眉苦脸)

这样一个腿脚残疾的小男孩,现在最想得到的是什么?(能够走路,同小朋友一起玩耍)可惜他不能,为这他不知哭过多少回?

看着这样可怜的小男孩,珍妮的心里充满了——(同情、遗憾、怜惜......)心中只有一个愿望——引读:要让小男孩能够走路。是的,只要有了健康的好腿,小男孩就能——(在操场上奔跑、跟我们一起上学、一起捉迷藏......)

3、真是会读书的孩子,把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧!

4、这几句话分明写得是小男孩遇到的困难,而珍妮是把小男孩的困难当成了自己的困难(板书:遇到困难),她急别人所急,想别人所想,多么善良纯真的姑娘啊!

“实现愿望”部分

1、珍妮是那么想帮助小男孩,她的愿望实现了吗?(板书:愿望实现)你从哪儿读出来?

2、这么快乐的场面怎么来读好呢?(开心、激动)请你带着这样的心情读一读。

3、多么美好的画面啊!这仅仅是小男孩的快乐吗?还是谁的快乐?是啊,珍妮用最后一片花瓣做了一件有意义的事情,她给小男孩送去健康和快乐的同时,也快乐了自己,这就叫——板书:帮助别人快乐自己

(二)朗读强化:一片花瓣,一片爱心,可怜的小男孩腿脚不便,珍妮一心想让他能够走路,让我们带着同情读一读——(遇到困难部分);珍妮小心翼翼撕瓣求助,真心祝福小男孩恢复健康,让我们怀着真诚读一读——(撕瓣求助部分);小小花瓣展现魔力,美好愿望瞬间实现,让我们充满快乐读一读——(愿望实现部分)

(三)片段结构认知强化

1、孩子们,通过刚才的合作学习,我们发现青花瓣片段是按照什么顺序来写的?(提示看板书和学生一起回顾“遇到困难——撕瓣求助——愿望实现”) 2、其它六次愿望的实现是不是也按照这样的顺序写的呢?我们再找一个片段来看看。引导:谁来大胆地说说你的看法?这个片段是不是按这个顺序写的,你能分别具体说一说吗?看来蓝花瓣片段也是按照“遇到困难——撕瓣求助——愿望实现”的顺序来写的。珍妮一个人来到北极,多么勇敢、多么刺激啊,让我们来合作朗读以下,中间部分老师来读,前面部分女孩子读,后面部分男孩子读,读出你对珍妮的佩服!

3、剩下的五个愿望是不是也这样写呢?请你们从剩下的五个愿望中,你们五人小组合作分分工任选一个,做到五人划得不一样,看看老师屏幕上的划线提示,完成后,小组内互相说说你的发现。学生完成后,随机选择一个问:你画得是什么颜色的花瓣?那是不是按这个顺序来写的?你能具体说一说吗?学生交流你的发现。

4、这真是一个了不起的发现,原来课文描写七个愿望的片段都是按照“遇到困难——撕瓣求助——愿望实现”的顺序写的,这是我们自己发现的学写片段的一把金钥匙,孩子们,你们真了不起!

四、尝试练笔,迁移学写

1、小小花瓣能为我们寄托一份感情,实现一个愿望。如果你有一片七色花的花瓣,你最想实现一个什么愿望呢?拿出课前发下的作文纸,让我们用自己找

到的那把金钥匙,按照课文写片段的方法,自由选择一片花瓣写一个片段。放飞你的想象,尽情实现自己心中神奇的愿望吧!(播放轻音乐)

我会写:

一天,。

于是,我()撕下一片()花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!......”

就在那一分钟(一眨眼功夫、话刚说完......)

2、孩子们,看你们写得那么投入,老师迫不及待想听听你们的愿望了。刚才老师巡视时,给几个写得认真的小朋友纸上打了五角星,现在请你们上台来,待会一个小朋友读,其他小朋友仔细听,看看他写得这个片段好不好,哪些地方特别好?

3、孩子们,这节课我们不仅发现课文写了什么,还发现了课文的片段是怎么写的,更尝试了片段练笔,只要你愿意一段一段地写下去,加上一个合适的开头,你也能写成一篇美丽的童话故事。让我们记住这朵美丽而神奇的七色花,让我们成为珍妮一样的爱心使者,让我们心存梦想,创造属于自己的七色花!(一人一梦音乐响起,结课。)

板书设计:

七色花

帮助别人快乐自己