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5　七色花优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：5　七色花优秀说课稿

正文

七色花

教学目标

1、读懂课文内容,了解珍妮实现的七个愿望。

2、赏析青花瓣片段,体会珍妮的美好心灵,并探知片段结构。

3、有效迁移写法,启发想象完成仿写片段。

教学重点

读懂课文内容,体会珍妮的美好心灵,理解青花瓣的使用价值。

教学难点

体会第七件事的意义,能说出自己有意义的愿望。

教学过程

一、赏花导课,激发情趣

孩子们,今天老师给你们带来了一份特殊的礼物,(展示自己做的七色花)我手里的花和你们平时见到的花儿有什么区别?它有几种颜色?你们能给它取一个好听的名字吗?板书课题。

二、预习检测,梳理愿望

1、认读生字新词,指名读。

2、文章讲了一件什么事?

老婆婆给了珍妮一朵有着()、()、()、()、()、()、()七种颜色的花,珍妮实现了()个愿望,期中()这个愿望最有意义。

三、例段赏析,探知结构

1、珍妮是怎么得到七色花的?用自己的话概括总结。

2、这一朵什么样的七色花?你从哪里知道的?

◆“撕瓣求助”部分

(1)珍妮用了第一片做了什么?他是什么颜色的?谁来充当拥有第一片花瓣的珍妮,她是怎么做的,演给大家看看。表现凸出者,老师会奖励相应也神奇的花瓣。

(2)在第一片花瓣的帮助下,珍妮得到了什么?

(3)珍妮用红色的花瓣做了什么?她为什么要这样做?(学生朗读指

导突出珍妮当时的心情。)

(4)第三片把珍妮带到了哪里?她遇到了什么事情?

(5)绿色的花瓣将珍妮又带了回来,此时珍妮的心情是什么样的?

(6)当珍妮看到小朋友的玩具时,她用花瓣又许了什么愿望?她愿望实现的同时她开心吗?她又是怎样做的?

(7)当珍妮剩下最后一片花瓣的时候她意识到了什么?你从文中的哪些词语可以体会到珍妮此刻的变化?正当她认真思考时,她看见了谁?她又决定什么?谁来扮演此刻的珍妮?

◆“遇到困难”部分

(1)珍妮是那么想帮助小男孩,小男孩到底遇到了什么困难?哪些句子告诉你?(同桌合作在文中找到相应的语句)

(2)孩子们,每个人都静静地读一读这部分内容,读着读着,你的眼前出现了一个怎样的小男孩?(可怜、孤独、痛苦、伤心……)

和孩子们分享爱的故事。

(3)真是会读书的孩子,把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧!

(4)这几句话分明写的是小男孩遇到的困难,而珍妮是把小男孩的困难当成了自己的困难,她急别人所急,想别人所想,多么善良、纯真的姑娘啊!

◆“实现愿望”部分

(1)珍妮是怎么帮助小男孩的?有没有成功?你从哪儿读出来?(引导个别读出红颜色后面部分内容)

(2)这么快乐的场面怎么来读好呢?(开心、激动……)请你带着这样的心情读一读。(个别读,齐读)

(3)多么美好的画面啊!这仅仅是小男孩的快乐吗?还是谁的快乐?是啊,珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意义的事,她给小男孩送去健康与快乐的同时,也快乐了自己。

四、尝试练笔,迁移学写

1、小小花瓣能为我们寄托一份感情,实现一个愿望。如果你有一片七色花的花瓣,你最想实现一个什么愿望呢?拿出课前发下的作文纸,让我们用自己找到的那把金钥匙,按照课文写片段的方法,自由选择一片花瓣写一个片段。放飞你的想象,尽情实现自己心中神奇的愿望吧!

2、学完本课你收获了什么？（交流）

板书设计：

七色花

遇到困难

撕瓣求助

帮助别人快乐自己

愿望实现

资料摘要

5　七色花优秀说课稿