②一片树叶ppt课件课堂实录

一片树叶

教学要求

知识与技能

1.认字16个,学会用查字典、读拼音、同位交流合作、学会倾听等方式认识生字。

2.熟读课文,了解课文内容,尤其是几个小动物的语言、动作。

3.试着能用自己的语言描述课文的内容,锻炼孩子们的口头表达能力。

4.初步了解省略号的用途。

5.懂得什么才是真正地爱护树木,怎样才能保护树木,并且与自身相结合,真正地理解“勿以恶小而为之”的道理,真正地做到诚实守信。

6.提高孩子们的理解能力、想象能力。

过程与方法

1.通过拼读掌握生字词。

2.通过朗读感受小黄牛的通心,产生保护树木的意识。

情感、态度与价值观

在朗读中感悟,做一个保护树木的孩子。

教学重点:

1.认字,尤其是学会通过倾听别人的朗读认识生字。

2.学会正确地评价他人,既肯定优点,又能指出不足。

3.学会真正的爱护树木,懂得“勿以恶小而为之的道理。”

教学难点:

1.“捋”的正确读音。

2.“一片树叶”与一棵树的关系。

教学方法:情景表演

课时划分:一课时

教学准备:录音机、活动教具(树干、树叶——正面绿色、背面字、词)、小动物头饰

教学内容:

1.认读、学写本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、创设情境,确立目标:

同学们,这节课老师先要送给大家一首小诗,喜欢么?(教师配乐朗诵《记住》)

你们听懂了什么?生:……

对,那我们怎么做才是保护树木呢?生:……

看来,大家都懂得保护树木的道理,今天,我们就一起来学习一篇童话——《一片树叶》。(教师板书课题)

二、亲近文本,自主学习:

1.那么,一片树叶和一棵大树、甚至保护树木有什么关系呢?请自由读读课文,也许你会懂得。请边读边标出自然段的序号,还有,碰到不认识的字怎么办?

师:圈出、看课后的拼音、请教小先生。

2.请同位互相交流自己认识了哪些字。

3.现在,谁能说说你认识的字在哪个句子中,大声地读给我们听,好么?三、小组合作,深入探究。

1.课文中那么多的生字大家都自己认识了,真棒!现在,有信心更流利地读一遍课文么?边读边想:从课文中,你认识了哪几个小动物?

还有别的小动物么?请想象一下。

请生读读课文的第8段,你发现了什么?

2.大家都已经熟悉了课文,谁想来进行朗读展示?(指名分段读)其他同学仔细听,认真想:这些小动物喜欢小椿树么?同时争当小评委、小讲解员,行么?

用哪个词来表达比较确切?(生:目瞪口呆)

教师板书,大家齐读一遍这个词。

(6)谁来回答老师刚才提出的问题?

(7)你从课文中的哪几个词看出来的?

3.谁想与老师一起来试试分角色朗读,并带点儿表演?我先来当小黄牛,读第1、9两个自然段。你想当谁?知道读哪几段么?……小兔子:2、3段;小猴子:4、5段;小熊:6、7段。你来当小马、小鹿、小山羊、小猪……

哎,小椿树光秃秃的了,这是怎么回事呢?

四、放飞想象,展示点拨。

1.这篇童话很有趣吧!请大家插上想象的翅膀,想想:当小黄牛来浇水时,小椿树会对他说什么?

2.相信这些小动物也象你们一样富有爱心,懂得许多道理,我想他们学校也开设了诚信银行,你猜他们会怎么做?……快行动吧! (贴叶子)你们知错就改,诚实勇敢,相信你们的诚信卡中又会存入一笔财富,祝贺你们!

3.大家看,生字朋友在向你招手,你还认识他们

(1)谁想与他们打声招呼?(大声朗读)

(2)谁相当小老师讲讲自己怎样记住他们的?

五、评议小结,布置作业:

1.学习了这篇课文,你知道谁真正地爱护小树了么?……对,是小黄牛。2.现在,你知道“一片叶子”与一棵大树有什么关系了么?

3.对了,你们对老师送给你们的那首小诗感兴趣么?它就在我们的“语文天地”中,大家课后可以读读、背背,好么?(必做题) 4.为身边的小树做些自己能做的事。(选做题)

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