三位数的加法公开课教学设计模版｜教案在线预览

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三位数的加法槐店回族镇南关小学:杨晓艳教学目标:理解三位数加三位数的不进位和个位满十进位加法的算理,掌握计算方法并能正确计算。教学重点:掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的计算方法。教学难点:培养学生结合具体情况选择恰当的方法解决实际问题的能力。教学过程:一口算:师:老师来考考你们的口算能力,以

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所属课文：三位数的加法

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2020-06-10 04:30:39

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学校：沈丘县槐店回族镇南关小学

三位数的加法公开课教学设计模版

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关键词：三位数的加法公开课教学设计模版

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三位数的加法

槐店回族镇南关小学:杨晓艳教学目标:

理解三位数加三位数的不进位和个位满十进位加法的算理,掌握计算方法并能正确计算。

教学重点:

掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的计算方法。

教学难点:

培养学生结合具体情况选择恰当的方法解决实际问题的能力。

教学过程:

一口算:

师:老师来考考你们的口算能力,以火车形式。

100+200 200+200 400+300 500+300 100+400 300+80 550+100 100+400 师:孩子们算的又对又快,太棒了!

二新授

师:下面我们一起去帮助一位开文具店的叔叔,他采购时,买了一些钢笔和铅笔。但是,他太粗心了,忘记了两种笔一共有多少支?请你帮他算一算。

出示例1:

师:仔细观察这幅图,说一说图上有多少支钢笔?有多少支

铅笔?要解决什么问题?

生:我看到钢笔有220支:钢笔有两大盒,每盒100支,还有两小盒,每盒10支,一共220支。

生:铅笔有两大盒,6小盒,一共260支。

生:问题是:两种笔一共有多少支?

师:求两种笔一共有多少支?就是把钢笔和铅笔合起来,用加法计算。

师:怎样列式?

生:220+260=

师:这个算式你们会计算吗?怎么解决这个问题?这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题)

2师:这个算式试着算一算。把你的方法说给你的同桌说一说。

师:你用什么方法算的!

生:我是用口算算的:200+200=400 20+60=80 400+80=480

师:还有其他方法吗?

生:用竖式计算。

师板书,介绍竖式:2 2 0

+ 2 6 0

————

4 8 0

列竖式时应注意:相同数位对齐,从个位加起。

师:孩子们,竖式我们都学会了,让我们一起练一练吧? 课件出示“练一练。”

3出示例2:

师:刚才我们通过努力,帮助了那位粗心的叔叔算对了一共进了多少支笔?再请你们帮个忙,解决一下这个问题:出示课件:师:请仔细观察这幅图,要解决什么问题?

引导学生读题:丰收小学有男生233人,女生有418人,丰收小学共有多少人?

计算方法:要计算一共有多少人?就是把男生和女生的人数合起来。

列算式:233+418=

师:孩子们想一想:这个算式用口算容易算吗?

生:不容易。

师:口算不容易,那我们还是用竖式计算比较简单。

学生交流:用竖式计算的方法写在练习本上。

师板书:2 3 3

+ 4 1 8

———1——

6 5 1

引导学生说算理。

在计算进位三位数的加法时应注意:相同数位对齐,从个位

加起,个位满十向十位进一,算十位时要加上进上来的1。三课件出示“试一试”

师:孩子们,三位数的进位加法你们学会了吗?

生:学会了。

师:老师考验一下你们学得怎么样?

师:你们真棒!

四课件出示“议一议”

议一议:在加法计算中应注意什么?相同数位对齐,从个位加起,个位满十向十位进一,算十位时要加上进上来的1。

五课件出示“我是小医生”

师:孩子们,你们想当医生吗?

生:想。

师:我这有两位病人,需要你们给他看看病。

出示两道竖式,让学生改错。

六课堂总结:

通过这节课的学习,我们学会了三位数的加法,掌握了列竖式的方法。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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