认识钟表教学实录

时、分、秒

第一课时认识时、分

教学目标:

1、通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时分秒,知道1时=60分。

2、结合亲身实践和生活经验,体验时分的长短,初步建立起分的时间观念。

3、在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感和态度。

4、体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重点:认识钟面,知道1时=60分

教学难点:体验时分的长短。

一、创设情景,导入新课。

1、激趣:(出示课件)孩子们,听到这首熟悉的歌还有你们每个人准备的学具钟,猜一猜,这节课咱们学习的知识跟什么有关系?(钟表、时间),接下来我们一起来观看几副激动人心的画面。1997年7月1日凌晨零时零分香港正式回归怀抱。2001年11月11日晚7:20中国正式加入世界贸易组织。2016年6月25日晚八时整,我国新型运载火箭“长征七号”在海南文昌航天发射场地成功首飞,它的首飞掀开了中国火箭发展的新篇章。孩子们,你们知道是什么帮我们记录下这些重要并且非常有纪念意义的历史时刻吗?

2、认识钟面:

对啦,钟表是我们人类的好朋友,可以帮助我们准确的记录时间,这一节课,我们来进一步研究钟表,学习有关时间的知识。好不好,板书课题:认识时、分(生齐读课题)

请孩子们拿出自己的学具钟,回忆一下一年级下册学过的有关钟面的知识,关于钟面上面有什么,把你知道的跟自己的同桌说一说。

(1)、时针,分针、秒针。请学生上讲台指一指并说一说怎么区分这三根针的?

预设生:长短. 最长的是秒针,比较长的是分针,最短的是时针。

粗细. 最细的是秒针,分针较细,时针最粗。

走的快慢:秒针走得最快,分针走得不快也不慢(较慢),时针最慢。

师:以前我们知道粗粗短短叫时针,细细长长叫分针,今天我们又知道了另外一个新朋友秒针,在钟面上最细最长的这根针是秒针,时针,分针、秒针它们都是按顺时针方向有规律的转动的。有关秒针的知识我们下节课再学习,今天这节课咱们重点来研究分针和时针。

(2)、有12个数字宝宝

(3)、大格:孩子们,看这是什么,刻度线,这些刻度线把钟面分成了许多大大小小的格子,每两个数字之间是一大格,板书从12到1是一大格。现在我们来抢答。从12到3。从4到9。几大格?那么钟面上一共有多少个大格呢?一起来数一数,(一共有12个大格,) (4)小格:钟面上除了大格还有小格。请孩子们拿起学具钟自己数一数,每一个大格又被平均分成了多少个小格。(每一个大格有5个小格)2大格有多少小格?3大格有多少小格?你是怎样知快速知道的?五个五个的数,或者计算得到。(你的乘法知识学得真好,真会解决问题、你的思路真清晰) 从2到9有多少个小格。钟面上一共有多少个小格?咱们

一起来数一数,从12开始,5个5个的数,钟面上一共有60个小格。

二、认识时分

为了使人们更精确的知道时间,时针和分针决定分工合作、时针走得慢,分针走得快,时针

和分针到底是如何计时的呢?接下来请孩子们看着这个钟面,老师先把分针下来,我们来看时针是如何记时的?

(1)、时针如何计时:时针从12走到1、经过了几个大格(1个大格)时针走一大格的时间就是1小时,也可以说成1时,

时针从1走到2呢走了几个小时?走了1时。因为从1走到2走了一个大格,从12走到3走了几个小时?经过了几个大格,经过的时间就是3时。从12到9?走几个大格就是几时。

小结:时针走几个大格就是几小时。

(2)、分针计时:接下来咱们来看分针、提问:现在分针走了多少小格?(1小格)分针走一小格的时间是1分,走2小格呢?走5小格呢?分针从12走到3呢?走了多少个小格。(15小格)就是多少分?(15分)可见分针走几个小格就是几分钟。

接下来请孩子们独立思考举手回答。

数小格:分针从12走到6是多少分?(30分)从12走到11呢?55分。从2走到4呢?

从5走到8呢?分针走一圈是多少分?(走一圈经过了60个小格,也就是60分)

小结:分针走一个小格的时间就是1分,走几个小格就是几分。

三、时分单位的进率

在生活中,时针和分针是一对好朋友,他们总是同时走,同时停,时针和分针到底是怎样走的呢?下面请孩子们睁大眼睛仔细观察,现在钟面上的时针和分针都指着几?老师让分针走一圈,观察时针的位置有什么变化?(放2遍)说一说你的发现“时针走一大格,分针正好走一圈”(你真是一个善于观察的孩子)。

小组讨论:完成报告单

我们发现了:1、分针走1小格是()分,走一圈是()分。时针走一大格是()。

也就是说时针走一大格,分针正好走一圈。那时针走一大格和分针走一圈所用的时间相同吗? (相同,因为它们是同时走同时停的)。时针走一大格是几时,分针走一圈是多少分?那你们认为1时和60分之间是什么关系?(1时=60分)时针是用来表示几时的,“时”也可以用字母“h”表示。分针是用来表示几分的,分可以用字母“min”表示。也可以说1h=60min)。生正反读

四、感受1分的长短

1、孩子们,我们从钟表上认识了1时、1分、那1时,1分到底有多长呢?接下来我们就来听一分钟的音乐,感受一下一分到底有多长?你们说好吗?刚才我们在优美的音乐里感受了一分钟的长短,一分钟究竟可以做哪些事情,接下来咱们就来玩一个游戏叫一分钟大挑战。老师给每个小组的同学准备了一些一些项目,孩子们可以尝试一下你在这一分钟能做哪些事情?

生汇报。

小结:孩子们,通过我们刚才亲自实践,谁能分享一下能干哪些事情?虽然1分钟的时间不长,很快就会过去,但如果利用好了,也能干很多事情。因此我们要珍惜利用好每一分钟。老师也收集了一些其他人一分钟能做的事情,我们一起来看看有哪些?

2、1时有多长

计算一下这一段时间有多长。

我们课间休息10分,上课时间是40分,然后休息10分。一共是10+40+10=60分,也就是

1时。生活中其他地方1时能做什么?,咱们一起去了解一下。

五、课堂练习

师:孩子们今天我们学习了那么多的时间知识,现在我们一起来用我们学到的知识去进行一个闯关大比拼、你们想试试吗?

孩子们时间总在你最不留意的时候匆匆溜走。时间走了就不会再回来了,所以我们要好好利用利用它,养成珍惜时间的好习惯。老师把这句名言分享给孩子们,我们一起读一次。