①称象优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

《称象》教学设计教学目标:1、正确流利有感情的朗读课文。2、理解课文内容,能用上表示先后顺序的词语(先······然后·······再·······)讲曹冲称象的过程。3、句式训练,用表示先后顺序的词语说话(给出情境)。重点:理解课文内容,能用上表示先后顺序的词语(先······然后·······再

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-06-04 08:39:00

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学校：岫岩满族自治县红旗营子乡中心小学

①称象优秀教案范文

未知

2018-06-04 08:39:00

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关键词：①称象优秀教案范文

正文

《称象》教学设计

教学目标:

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、理解课文内容,能用上表示先后顺序的词语(先······然后·······再·······)讲曹冲称象的过程。

3、句式训练,用表示先后顺序的词语说话(给出情境)。

重点:理解课文内容,能用上表示先后顺序的词语(先······然后·······再·······)讲曹冲称象的过程。

难点:给出情境,用表示先后顺序的词语说话。

教学过程:

一、复习导入:

字词练习

二、新授:

(一)官员称象

1、自读课文,说说文章中讲了件什么事?(谁称象?用什么办法称?结果如何?)。

2、默读3自然段,官员们想出了哪些办法称象?(同桌说一说,学生汇报)。

教师板书:造大称、宰大象······

3、曹操听了官员们的办法之后什么反应?

教师板书:直摇头,为什么摇头?(不切实际)······

(二)曹冲称象

1、自由朗读4自然段(指名读)。

2、曹冲称象分几步骤完成(书中标注)。

3、学生汇报,教师板演标注。

4、找出表示先后顺序的词语(把······然后·······再·······再·······)。

5、指名说说称象的过程,教师课件演示。

6、你还知道哪些表示先后顺序的词语?用自己的话说说曹冲称象的过程。

7、出示情境图,用表示先后顺序的词语把事情说清楚。

8、曹操听了曹冲的办法后有什么反应?

9、齐读4自然段。

10、结果如何?读5自然段。

(三)对比感悟:

1、谁的办法好?好在哪里?

2、结合文中插图看,曹冲和官员们比一比,年龄、人数、地位、阅历等。

3、小结:能否想出称象的办法,与人的年龄、人数、地位、阅历等无关。

4、曹冲为什么能想出办法?

5、再读全文。

三、拓展延伸:

有没有更好的办法称象?(学生思考并讨论发言·······)

四、板书

称象

官员曹冲

造大称先······然后·······宰大象再·······再·······直摇头点头微笑

关于本教案的常见问题

Q：①称象优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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