节日礼物教学设计及课堂实录

北师大版第八册《观察物体》教学设计

福州市湖前小学邱岳

教学目的:

1.知识与技能:使学生正确辨认一组物体从正面、侧面、上面观察到相应画面,能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。

2.过程与方法:通过模拟观察、体会、想象、辨认等数学活动,培养学生的空间观念和观察能力。

3.情感情态度:使学生进一步体会同一个物体从不同位置进行观察,看到的形状是不完全相同的。积累观察的亲身体会,培养学生的学习兴趣。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

师:同学们,上正课之前我们先来做一个猜物体的游戏,看谁的观察能力最强。看!老师这里有一个物体(师出示包装起来的汽车模型,只露出它的一个面)看清楚了吗?猜猜这是什么?(生: ------)

到底是什么呢:(师解开包装)猜对的站起来。

谁来说说看你是怎么猜的。

(师表扬学生)他只看到一个面就能抓住汽车的特征,真厉害!

你们在日常生活中有看过汽车吗?回忆以下,怎样看汽车可以看到不同的部位。

(师带领学生验证)

1.如果眼睛正对着汽车正面的中心点,看到的是什么部位:

2.如果眼睛正对着汽车侧面的中心点,看到的是什么部位:

3.如果眼睛正对着汽车后面的中心点,看到的是什么部位:师总结:说明同一个物体从不同的位置看,可以得到不同的形状。(纸条贴)

师:怎样看可以同时看到汽车三个面,谁愿意上来演示一下。

师小结:看来同学们观察单个物体能力很不错,如果改成观察由多个物体组成的整体。你们知道观察方法一样吗?有什么特殊情况发生吗?那么,今天这节课我们就来进行一步学习观察物体(出示课题)。

二、自主合作,探求新知。

师:要掌握观察方法必须亲身去体验,下面就让我们一起来体验体验。

请小组长拿出模型放桌前,这里有哪三个物体(师电脑演示)全班齐答:树、房子、椅子。

想一想从哪个位置看可以完整地看到三个物体。

(生:正,反,背面)→师不验证。

如果从侧面位置观察是不是也能完整地看到三个物体呢?请小组长按顺序先到左侧再到右侧面观察,都看完了吗?

小组同学交流,你发现什么?(大半部分完后汇报)

(全班汇报)谁愿意向全班同学汇报。

师:从大家汇报中说明,多个物体观察时,有的物体可能出现被另外一个物体全部遮掉或遮掉一部分(师小纸条贴)

师:刚才三个物体是放同一条直线上,现在请小组长按屏幕的要求,调整一下三个物体位置。

师:现在如果分别从正、侧、背面、从上往下观察会出现什么现象?

请小组上同学分别到不同的位置上轮流看一遍,并把观察到的形状记在心里。

观察好了吗?请你们把心里图形与屏幕上对照一下。看看哪副图是哪个位置看到的。

全班汇报。

①为什么是在XX面看到的。

(师出示①图)如果是这幅图,是从哪个位置看到的?

(房子的东南面看到)

师小结:刚才我们在借助模型基础上观察辨认的,如果没有模型你们会吗?

(师电脑演示):看到几个物体?哪两个物体。现在从不同位置给这两个物体拍照。师念①号②号------,还有一个⑤号,这个⑤号是从那里照的,现在老师把照片洗出来了,你们辨认哪架摄象机出哪张图片,

小组合作讨论,讨论好了吗?①是哪张,为什么?②?③?④?⑤?

师刚才我们是改变位置不动的物体。如果物体运动了,你们会辨认吗?

翻开书P57

师读体,学生辨认。再做一道难一点的,你们有信心吗? (师电脑演示)谁知道这是北京的哪一座景物(师电脑演示)出现“字”“中华世纪坛“

谁去过这个地方,老师也去过。(师电脑演示)

现在请你们判断先后顺序

小组先讨论要想排列好先确定第一幅是哪一幅,按拍摄时间顺序把其他三幅图排列好。

师小结:刚才这2个练习都是判断按顺序排列,有没有不同呢?汽车这道题是什么动?什么不动?中华世纪坛这道题是什么动?什么不动?过一段时间学校要举行运动会,四个小朋友在长跑训练。请看屏幕。

这四张照片按顺序排列。

评价四张相片。

象这样在不同角度观察物体的例子还有吗?

你们所举的例子非常好,希望在日常生活中还要多观察。

全课小结:学了这节课你们有什么新的体会?

作业:P57例一

练一练第一题: