实践活动 小小商店教案板书设计

《小小商店》教学设计

珙县珙泉镇中心学校罗金琼

一、教学内容:

义务教育新课程标准实验教科书西师版小学数学一年级下册第82-83页

二、教学目标:

1、知识与能力目标:

通过亲身参与购物活动,在取币、换币、找币的操作中,加深对人民币的认识。

进一步掌握人民币的简单换算及简单的计算,培养思维的灵活性。

培养应用分类的知识布置“小小商店”,100以内的加减法解决实际问题等运用数学知识解决实际问题及进行数学交流的意识和能力。

2、过程与方法目标:

经历活动,体会所学知识与现实生活的联系。

培养学生的应用意识。

通过各种途径了解商品的价格,培养收集信息的能力。

3、情感与态度目标:

在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感,并受到勤俭节约的教育。

培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

四、课前准备:

1 .多媒体课件一套。

2 .用实物把教室布置成临时的小小商店,让学生扮演售货员和顾客,现场进行交易活动。

3 .回收站牌子。

4、光荣花12朵。

学具准备:

学生每人准备一个物品(玩具、文具或书),各种面值学具人民币100元。

课件、儿童人民币若干张。

五、教学时间:一课时。

六、活动实施过程:

(一)、创设情境,激发兴趣:放一段《祝你生日快乐》的音乐:今天是智慧爷爷的生日,他收到了好多礼物,在哪儿呢?就在你们每个小朋友的手上。他说:这么多礼物我干脆开一个“小小商店”让小朋友们到“小小商店”里来购买东西,增长智慧吧!(出示课题)。

(二)、闯关,争当售货员:

师:大家肯定去商店买过东西,对吗?那你们买过什么呢?(学生说)买了以后都是自己付钱的吗?(学生回答)

师:大家可真厉害,今天我们也来玩一玩买卖商品的游戏,想玩吗?

师:那你说要玩这样的游戏,需要准备些什么呢?(学生答,出现的情况可能有:商品标好标价,选好营业员,准备好钱。)

师:大家说得都不错,现在我们一步步来,我们商品摆好了。还需要营业员哟,有想当的吗?哟,那么多同学想呀。我们来竞争上岗。

课件出示主题图,引导学生观察,解决问题。根据学生回答板书。

选出营业员。

师:考虑到我们呆会儿买的人会比较多,每个柜台一个营业员忙不过来,我还准备再选8名商店经理,做好以下几项工作:

1)做好接待服务工作,顾客有困难能主动帮助。

2)做好买卖过程中的组织工作,让大家有秩序地买商品。

3)当营业员计算碰到困难时,两人能商量着解决。

觉得自己能做到以上三点的同学可举手参加竞选。(学生举手后,选出8名经理)

师:我们要以优质的服务,物美价廉的商品,欢迎每一位的光临!

(三)、模拟表演,实践体验。

师:总之,心动不如行动,让我们现在就行动起来,开始购物吧。(学生自由购物,教师巡视并进行适当地帮助和提示。)

(四)、活动汇报,体验交流。

师:看得出,每个人都有自己的收获,那么请大家根据自己的购物情况给我们大家做个汇报,好吗?在汇报过程中,要求说清楚你买了什么;用了多少钱;现在还剩多少钱?(请学生汇报时,举起买来的商品给大家看看),如果学生还想说,让他们在小组内进行交流,大家计算并评价。

师:最后,我们就要根据刚才购物过程中每人的表现来评一评,优秀营业员、优秀经理;文明顾客了。先由我们顾客来评一评,今天哪几位营业员服务很令你满意?(根据学生回答,评出优秀营业员,给优秀营业员挂上光荣花。用同样方法评选出优秀经理。)现在由营业员和经理来评一评谁可以成为我们今天的文明顾客。(根据学生回答,评出文明顾客,挂上光荣花。)

师:让我们以热烈的掌声表示对他们的祝贺。(鼓掌)

(五)、联系生活,渗透思想教育。

今天的活动你喜欢吗?你有什么收获吗?(学生回答后)

师:同学们,平时你喝完了饮料之后会怎样处理用完的易拉罐或矿泉水瓶呢?(让学生充分发表自己的意见)。是啊,通过这次活动,我们知道了生活中处处有数学,我们学习数学知识的最终目的就是为了解决生活中的实际问题,所以我们平时要注意观察生活中的数学问题,并运用所学知识把它解决好。