手拉手优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、使学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题,体会小数计算在实际生活中的应用。2、通过交流、合作等活动,使学生体会整数的运算定律在小数运算中任然适用,并能运用运算定律使计算简便。教学重点:掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序,灵活运用运算定律进行简便计算。教学难点:能够运用所学知识解

资料类型：教学教案文档

所属课文：手拉手

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2018-04-17 13:47:00

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学校：魏县仕望集中心校刘拐学校

手拉手优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-17 13:47:00

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关键词：手拉手优秀教学设计说课稿

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教学目标:

1、使学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题,体会小数计算在实际生活中的应用。

2、通过交流、合作等活动,使学生体会整数的运算定律在小数运算中任然适用,并能运用运算定律使计算简便。

教学重点:

掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序,灵活运用运算定律进行简便计算。

教学难点:

能够运用所学知识解决生活中的实际问题。学情简析与常见问题:在此之前,学生已经掌握了小数乘法的知识,以及整数四则混合运算的运算定律。这位本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。

一、情境导入

1、课件播放希望小学的学习条件的图片。看到以上情境,你有什么感想?虽然希望小学学习条件艰苦,但是哪里的学生对杜顺,对学习都有强烈的渴望。通过对比,我们的学校有多媒体等教学设施,我们好幸福啊!在这样的学习环境下,我们又要做些什么呢

2、同学们都很有爱心,老师希望你们在今后的学习中更加努力。某班同学们也和咱们班同学一样有爱心,他们帮希望小学买了一些学习用品和课外读物。出示教材第44页情境图。你知道他们都给希

望小学的孩子们买了那些学习用品和课外读物吗?学生观察,看图畅谈感想。学生看情境图后回答,引导学生反思自我,激励孩子们更加努力地学习。让学生感受到生活中处处有数学,激发了学生学习数学的兴趣,提高应用数学的能力

二、自主探究

1、淘气要给希望小学的3名同学分别买1本练笔本和1个铅笔盒,一共要花多少元?要解决这个问题我们要先求什么?然后呢?

2、多种方法尝试解决。肯定做得好的小组,你们同意以上做法吗?谁能说一说原因。笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本数学家故事,一共要花多少元?你们还记得我们之前学的运算定律和运算顺序吗?在小数四则混合运算中,整数四则混合运算的运算定律也同样适用于小数四则混合运算。同桌间互相说一说自己的想法。

2、小组活动:有的用分步算式解决,有的用综合算式解决,小组汇报结果。学生说明理由。学生尝试独立解决问题。回顾整数的运算顺序和定律,学生举例验证。使学生主动体验知识的形成过程,培养学生自主探究的能力,激发学生学习数学的兴。

三,回顾总结

通过本课的学习,你学会了什么

板书设计:手拉手方法一:2.8×3=8.4(元)方法二: (2.8+6.1)×3 6.1×3=18.3(元)8.4+18.3=26.7(元)小数运算顺序与整数相同整数的运算定律在小数运算中也同样适用。

作业:练一练的第1----4题选做:练一练的第5题。

关于本教案的常见问题

Q：手拉手优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《手拉手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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