小数的读法和写法教学实录及点评

小数的读法和写法教学设计

大桥完小周顺昌

教学内容:人教版四年级下册小数的读法和写法例2例3(课本52-54页)

教学目标:

1、认识小数的计数单位和数位,知道小数每相邻两个计数单位间的进率,掌握小数数位顺序表。

2、会读、写小数,并进一步理解小数的意义。

3、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

教学重点:掌握小数数位顺序表,及小数的读写方法。

教学难点:掌握小数数位顺序表。

教具准备:小黑板

教学过程:

一、导入揭题

1、读出下面各数,这些都是什么数?整数的数位、计数单位是什么?

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2、新课导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就一起来学习小数的数位顺序。

二、明确学习目标

1、掌握小数数位顺序表,会读、写小数。

2、进一步理解小数的意义。

三、指导学生自学,展示、反思、点拨寻求解决问题的方法。

标杆题:例2

1、看课本52页主题图:说一说长颈鹿父子的身高各是多少?它们都是什么数?

2、仔细观察这些小数,他们由哪几部分构成?(小数由整数部分、小数点、小数部分构成)

3、这三个小数的整数部分分别是多少?它们分别在什么位上?计数单位是多少?表示什么?

4、这三个小数的小数部分分别是多少?表示什么?计数单位是多少?它所在的位置叫什么?

5、想一想,小数部分哪个计数单位最大?它与整数1之间是什么关系?

6、在数位顺序表中十分位应排在那个位置?百分位、千分位、万分位呢?

【学后反思】:小数分别由那几部分组成?小数的数位和计数单位有哪些?

【类比训练】:同桌讨论,根据整数的数位顺序表整理出小数的数位顺序表

【练后反思】易错点:不能正确整理出小数的数位顺序表

标杆题:例3

1、看课本53页主题图:说一说世界上最大的古钱币高、厚、重分别是多少?

2、议一议:你是怎样读出这些小数的?(整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可)

3、出示例3:尝试着写出下面小数。

4、写小数时应该怎样写?(写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字)

【学后反思】:怎样读小数和写小数?

【类比训练】:P53页做一做(自学指导(二)1、2部后完成)P54页做一做

【练后反思】读写小数应注意什么?

四、题组训练

1.填空:小数点右边第二位是()位,第四位是()位,第一位是()位,第三位是()位。

2.说出24.375每个数位上的数各表示什么?(两人一组先说一说,然后汇报)

3.读出下面的句子。

(1)南京长江大桥全长6.772千米。(2)土星绕太阳一周需要29.46年。

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

4.写出下面横线上的数。

(1)我国科学工作者和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米。

(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。

(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克。

5.判断。

(1)3.73读作:三点七十三。()

(2)零点三零七写作:0.307。()

(3)五十点二零八写作:5.2008。()

拓展训练:

(1)有一个数,十位和百分位上都是6,个位和十分位上都是0,这个数写作(),读作()。

(2)小华在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了四万五千零一.原来的小数读出来只读一个零,原来的小数是多少?

作业设计:练习九 6、7、8、9、10、11、12

五、反思总结

今天这节课你有什么收获?

这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。