分一分 数一数教案公开课一等奖

《收集与整理》教学设计

(西师版小学数学二年级下册第七章)

达川区马家小学郑维

教学目标:

1.学生通过动手操作,经历数据收集、整理的过程和学习分析、描述整理的过程。

2.通过教学实例,学生初步认识象形统计图,并完成相应图表。

3.学生能根据象形统计图中的数据,提出并回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。

4.引导学生克服收集与整理过程中遇到的困难,获得成功的体验,建立学好数学的信心。

教学重点:

学生初步认识象形统计图,并完成相应图表。

教学难点:

根据象形统计图中的数据,提出并回答简单的问题。

教具准备:实物若干,多媒体课件。

学具准备:象形统计表

教学过程:

一、组织教学

老师听XX老师说,咱们班最近取了一个可爱的名字,水果班级,对吗?(生:对吗?)XX老师就是你们的水果大王吗?今天他拜托我当你们的水果大王,带领大家去数学王国里走走,你们开心吗?(生:开心)师:水果大王想带领你们这些小水果将士一起去数学王国里游玩闯荡,你们愿意吗?

二、谈话导入

本大王不但知道我的小将士们会观察,会思考问题,在家也很整洁,自己的房间也整理的仅仅有条。今天我们首先要参观的就是收集与整理的家,到他家去看看会发现些什么呢?准备好了吗?出发。(出示例1“分一分”)请观察此图,完成手中的挑战。表现突出的可是有奖励的哦。

三、自主合作探究

(一)学生自主完成例1

1.自主思考,合作完成挑战。

2.汇报交流。

3.教师结合对学生的收集整理能力评价进行小结,并板书分类的方法。(颜色、形状、颜色和形状。)

(二)小组合作完成例2

1.分一分,数一数(课件出示标题)

(1)师质疑:老师这里有很多杂乱的小东西,混在了一起,你们可以帮我按形状分类整理一下吗?

(2)小组分发实物。

(3)巡视分类整理情况。

(4)师引导:小朋友们都分的很正确,谁来说一说每类东西分别有多少个?

(5)师:如果我的将士们能用这些在纸上摆一摆,本大王就太高兴了!

(6)展示摆一摆的情况。

2.记一记(课件出示标题)

(1)师质疑:我的小将士们,你们能用一种自己喜欢的符号,在我给你们发的图上画下来吗?试一试吧,画好后给后面听课的老师们看一看吧。

(2)学生呈现自己的统计图,师作评价。(如果学生在同一象形统计图中用不同的符号代替不同的实物,则引导大家与老师的统计图进行比较,哪一个统计图看起来既美观又让别人一眼就能看明白每一种东西的多少。还可以让学生拿自己的作品去询问听课的老师,觉得哪种统计图美观、明了。)

(3)课件出示象形统计图,要求学生观察,引导学生根据象形统计图复述数学信息。

(4)比一比,用实物摆和用符号画哪种记录方法最简便最清楚。

3.师生共同小结:我们在收集整理东西的时候,先要分一分,再数一数,最后还要用符号进行记录。

四、练习并展示:

1、独立完成测试一

根据统计图提出问题并解决

2、出示测试二

3、思考、汇报、交流。

五、游戏(时间足够就进行)

师:这节课同学们表现得非常棒,我非常开心,我想和大家一起玩个游戏,感谢大家的陪伴。

在规定的时间,按规定的要求找到自己的位置。

板书设计

收集与整理

颜色

分一分形状

颜色和形状

数一数

摆一摆(整齐、有序)

记一记(用图形符号)