小数的读法和写法教学设计第二课时｜教案在线预览

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课题:小数的读法和写法教学目标:并进一步理解小数的意义,会正确读、写小数。教学重点:会正确读、写小数。教学难点:进一步理解小数的意义。教学过程:一、铺垫引入1、0.2是( )位小数,它表示( )分之( ); 0.15是( )位小数,它表示( )分之( );

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-09 00:12:00

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学校：江川县路居镇兰田小学

小数的读法和写法教学设计第二课时

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关键词：小数的读法和写法教学设计第二课时

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课题:小数的读法和写法

教学目标:

并进一步理解小数的意义,会正确读、写小数。

教学重点:会正确读、写小数。

教学难点:进一步理解小数的意义。

教学过程:

一、铺垫引入

1、0.2是( )位小数,它表示( )分之( ); 0.15是( )位小数,它表示( )分之( ); 0.008是( )位小数,它表示( )分之( )。

2、 0.4的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位;0.07的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位;0.138的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位。

3、揭示课题:小数的读法和写法

二、探究建模

1、教学小数的数位顺序表。

前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等,这些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点的左边也可以是其它的数,如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分,小数点的左边是整数部分,小数点的右边是小数部分,小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头。

记得整数的数位顺序?

每个数位的计数单位是什么?

相邻两个计数单位之间的进率是多少?

带领学生制出小数的数位顺序表并理解此表。

2.教学小数的读法。

教师在黑板上对着数位顺序表写出下面的小数:0.58、3.5、41.47。学生尝试读。

指名汇报

教师指导。

小结读法:读小数的时候,整数部分仍按照整数的读法来读,小数部分要依次读出每个数字。

3.教学小数的写法。

出示教科书第36页例4,让两个学生在黑板上写,其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。

小结:写小数的时候,整数部分仍按照整数的写法来写,如果整数部分是零就写0;小数点写在个位的右下角,要写成小圆点;小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。

三、练习巩固

练习九的一部分题

四、回顾小结

与同学谈谈这节课的收获。

附:板书设计

小数的读法和写法

0.58读作:零点五八

3.5读作:三点五

41.47读作:四十一点四七

一点四写作:1.4

五点八写作:5.8

零点零九写作:0.09

零点八八写作:0.88

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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