①早发白帝城教案教学设计导入设计

长征小学教师备课教案设计

科目:语文班级:二年级班授课教师:

备课时间:2018 年月日授课时间:2018年月日

教学内容:《早发白帝城》

课型:新授课

教学目标:

一、知识与技能

1.运用多种方法认识7个生字,会书写8个生字,在语境中学会多音字“还”。

2.理解古诗的内容,想象诗歌所描绘的景象,感受诗人的高兴,急切的心情,激发学生学习古诗的兴趣,

3.有感情地朗读古诗,背诵古诗,提高学生的审美能力和创新意识。

二、过程与方法

1.学生反复诵读,借助文中动画,展开想象来理解古诗的意思,体会作者心情。

2.充分发挥学生主体性,展开小组讨论,对古诗的意思及意境进行理解.感悟。

三、情感态度与价值观

1.培养学生学习古诗的兴趣,感受作者的心情,体会祖国语言文字的韵律美,意境美。2 激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

教学课时:一课时。

教学重点:1.运用多种方法认识7个生字,会书写8个生字,在语境中学会多音字“还”。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,提高学生的审美能力和创新意识。

3.激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

教学难点:1.有感情地朗读古诗,背诵古诗,提高学生的审美能力和创新意识。

2.激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

教学方法:情景探疑法。

教学准备:收集李白的古诗.课件。

教学过程:

一、激趣导入——背诵课外古诗

同学们,你们知道吗?在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人,他的一生写下了许许多多的优秀诗文,他的诗热情奔放.感情真挚,他被人们称为“诗仙”,是谁呢?

你们会背他的哪些诗呢?想不想背给同学们听?

二、读——自学质疑。

出示这首诗。喜欢就读一读吧!

1.学生自己读

2. 同桌读

3.指名读

4.全班齐读。

5.你们读得可真好呀!知道这首诗什么意思吗?学生试着说一说对这首诗的理解。

6.有许多同学不理解这首诗什么意思,你们哪不明白呢?学生提出许多问题:

三、看——观察图景

1.观察图画

你们理解得对不对呢?让我们带着这些问题来看这幅图画。(出示课件画面)学生观察图上都有什么?说一说。

2.联系画面再读古诗,边读边根据图上的内容理解古诗的意思。

四、思——读议释疑

1.自己思考古诗的意思

2.小组内讨论交流

3.全班交流

五、诵——反复吟诵,感情升华

1.体会此时诗人李白是什么样的心情呢?

2.指名回答。

3.练习有感情朗读。

六、自学生字——识写课内外生字

1.识字。学生用自己喜欢的方法自学生字,小组长考查,教师抽查。多音字“还”说出两种读音以及怎样组词。

2.写字。同桌交流。全班交流,教师难书写示范如:“猿”字。

七、拓展延伸——课外背诵古诗

八、作业设计:

1.背诵并默写古诗。2.听写生字词。

板书设计早发白帝城

千里江陵一日还轻舟已过万重山

(轻松愉快)

课后反思

长征小学教师备课教案设计

科目:语文班级:二年级班授课教师:

备课时间:2018年月日授课时间:2018 年月日

教学内容:《南辕北辙》

课型:新授课

教学目标:

一、知识与技能

1.能够正确.流利.有感情地朗读课文,并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事,体会成语的含义。

2.用“------虽然---------,可----------”说句话。

二、过程与方法

1.培养学生的质疑,理解能力

2.能够表演,再现课文情境

三、情感态度与价值观

做什么事必须把方向搞正确,要听从朋友善意的劝告。

教学课时:两课时。

教学重点:能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事。

教学难点:体会南辕北辙的寓意:做什么事情必须先把方向搞正确,还要听从朋友善意的劝告。

教学方法:情景探疑法。

教学准备:搜集有关的成语故事.教学课件

教学过程:

第一课时

一、回忆学过的寓言故事,明白什么是寓言。

二、观看录像,进一步明白“南辕北辙”的意思,初步了解课文内容。

1.板书课题,学习“辕.辙”二生字(结合插图投影)

2.读题质疑。

3.观看课件,初步了解课文的内容。

看完之后让学生说说看懂了什么?

三、自读课文,检查自学效果

1.自由朗读课文,不懂的生字圈出来。

2.划分段落,明白课文共有几个自然段。

3.用自己的方式记住认字表的生字。

4.说说难写的生字有几个,要注意什么。

四、自学检查

1.投影出示文中的生字.新词。

2.指明认读,集体评议,纠错正音。

3.开火车抽读生字卡片。

4.观察字形,交流识字方法。

五、指导书写

1.自选生字,练习扩词。2.指导书写。3.学生独立写字,师指导。

六、课堂小结

1.学生正确.流利地齐读课文。2.教师小结。

七、布置作业

1.抄写本课生字词。2.熟读课文。

第二课时

一、复习检查

1.指名读文。

2.说说这则寓言讲了什么故事。

二、设疑自探,理解课文内容。

1.请同学们再默读课文,说说你读懂了些什么?或是有什么疑问也可以提出来交流交流。

2.学生交流学习心得

3.师:这个人要去南方,却往北行驶,有人告诉他方向错了吗?这个人是谁呢?季梁劝了他几次呢?"季梁是怎么劝,那个朋友又是怎么说的?你们能不能把它们找出来?

4.师:出示:------虽然-----可是------你们能不能仿照这个例子说说话?

5.师:板书:不解.告诉.诚恳

6.能不能来说说“不解”.“诚恳”的意思?

7.季梁是一个什么样的人呢?

8.季梁劝了车上的朋友三次,那么这个人接受了吗?像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们用一个成语来形容他,叫做什么?

9.理解“固执己见”的意思。

10.师:你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳,车上朋友的“固执”?请小组合作分角色朗读课文。

11.师:我们一起来听听录音机小博士是怎么读的。

三、质疑再探

1.请同学们想象:楚国在南方,而那个去楚国却往北走,结果会怎样呢?

2.通过这篇课文你明白了什么道理

师小结:通过这篇课文的学习,我们还知道一个人如果走的方向不对,是实现不了目标的。

四、表演故事,深化寓意。

下面让我们跨越时空,飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。

如果你是车上的朋友,发现自己方向错了,你会怎么说.怎么做?

五、拓展升华,感悟明理。

1.你有什么事情也是先前做错了,听了别人的劝告才改正了,能说说看吗?

2.师小结:是呀,我们无论做什么事情都要认准方向,还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为,我们也应该要提出善意的劝告。

3.师:你们还知道道哪些成语故事呢?能不能讲一讲。

六、布置作业,课外拓展。

搜集成语故事,举行“成语故事会”。

板书设计:

南辕北辙

马好.旅费多.车夫技术高

往北驶←——————————楚国(南)

离楚国越远

长征小学教师备课教案设计

科目:语文班级:二年级班授课教师:

备课时间:2018 年月日授课时间:2018 年月日

教学内容:《远行靠什么》

课型:新授课

教学目标:

一、知识与技能

学会本课的16个生字,会写9个生字。

二、过程与方法

通过学习了解各种交通工具及其发展史。

三、情感态度与价值观

让学生知道要想走得快走得远,就要发展科学技术。从小树立爱科学.学科学的远大志向。

教学课时:两课时。

教学重点:学会本课生字.生词,理解课文内容。

教学难点:学会本课生字.生词,理解课文内容。

教学方法:自读自悟、小组讨论

教学准备:生字卡片.多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1.同学们,2003年10月15 日,我们国家发生了一件令全中华儿女都为之振奋的一件大事,知道是什么吗?(神舟5 号上天。)

出示多媒体课件:航天英雄杨利伟及神舟5 号上天的图片。

2.最初人们到北京赶考要步行几个月,随着科技的不断发展,人们现在可以上天.下海,今天,我们就来学习课文《远行靠什么》去追寻人类交通工具的发展史。

3.板书课题,生齐读课题。

二、初读课文,识字学词。

1.请同学们自由读课文,划出不认识的字,用自己喜欢的方式解决。

2.找出生字.新词,读读记记。

3. 交流识字方法。

4.检查课文初读情况。

三、朗读课文。

1.分段指名轮读课文。

2.集体评议,纠正朗读错误之处。

3.学生正确.流利地朗读课文。

四、拓展练习

1.教师小结:科学技术在不断发展着,相信在不久的将来。我们身边一定会出现更先进的交通工具。现在,请我们的同学插上想象的翅膀,幻想一下,为了我们身边会出现哪些交通工具?

2.教师:你能选择下面的词语来介绍你设计的交通工具吗?

(好梦成真天涯海角川流不息疾驰奔驰遨游)

3.学生练习说,说后评议。

五、课堂小结

1.学生有感情地齐读课文. 2.教师总结.

六、作业设计:查找资料,了解先进的交通工具。

第二课时

一、复习导入。

1.复习巩固生字。

2.用口头组的词练说句子。

二、有感情地齐读课文。

三、范读课文,请同学们认真听,划出文中表示时间的词语。

四、小组合作,边读课文,边完成下表。

1.利用同学们搜集的资料,边播放图片边介绍:关于飞机的一段史话。

2.出示动力机车.磁悬浮列车.太阳能汽车.航天飞机的图片资料。

3.齐读最后一段,说一说你对这一句话的理解。

4.自由读课文,喜欢哪一段就读哪一段。

六、拓展延伸

通过学习这篇课文,你体会到了什么?请你大胆地想象一下,你想到那里去旅行?你准备靠什么去旅行?

七、作业设计:

课下了解汽车 .火车.飞机.轮船的发展史,选择一个自己最感兴趣的话题,研究一下,准备在一个月后参加展览。

板书设计:

远行靠什么

陆地:步行骑马马车火车汽车

电力机车磁悬浮列车太阳能汽车

海洋:独木舟帆船轮船

军舰快艇核潜艇

天空:飞机宇宙飞船航天飞机

教学反思:

长征小学教师备课教案设计

科目:语文班级:二年级班授课教师:

备课时间:2018 年月日授课时间:2018 年月日教学内容:《语文天地七》

课型:练习巩固课

教学目标:

一、知识与技能

1.描写五个词语。

2.偏旁归类识字。

3.用音序查字法查字典。

4.仿例说句子,写句子。

5.阅读短文,讨论自己喜欢走的路。

6.搜集图片、资料,认识各种交通工具。

7.金钥匙:合理使用音序查字法和部首查字法。

二、过程与方法

在读.设计.积累中训练丰富的想象力,培养创新意识,积累语言。

三、情感态度与价值观

1.激发学生小学语文的兴趣。2.激发学生对科学的热爱及探索欲望。教学课时:两课时。

教学重点:1.偏旁归类,辨析识字。2.认识交通工具,感受科学的进步。3.巩固音序查字法和部首查字法。

教学难点:1.偏旁归类,辨析识字。2.巩固音序查字法和部首查字法。

教学方法:讨论法.朗读法.互评学习法等。

教学准备:多媒体投影仪。

教学过程:

第一课时

一、听写本单元生字词。

二、描一描、写一写

1.认读田字格中的五个词语。

2.讨论:在书写这五个词语时要注意些什么?

3.学生畅所欲言,教师重点强调。

4.学生独立认真书写。教师巡视指导。

三、比一比,看谁写得多

1.读题,明确题意。

2.写带有“车、舟、马”这三个偏旁的字。

3. 指名反馈,集体评议、补充。

4. 认读同偏旁的汉字,并用字组词。

5.引导发现形近字偏旁(形近)表意的特点。

四、用音序查字法需要的字,填在()里。

1.读题,了解题目要求。

2.讨论:用音序查字法怎样查的快?

3.同桌合作用音序查字法找需要的字,并填入()中。

4. 指名反馈,集体评议。

5.小结:相同读音的字有好几个时,要根据词语或句子的意思来选择填写。五、说一说、写一写

1.出示例子:军舰在大海上航行。

2.认读句子,认识句型特点。

——————在——————————————————————。

(什么)(什么地方)(干什么)

3.出示题中的四道练习,自由选择模仿说话。

4.评议、互动,练习准确表达。

六、课堂小结

七、作业设计:把文中的句子抄写下来。

第二课时

一、复习音序查字法的步骤。

二、读一读《我的路》

1.自由读短文,读准字音,读通句子。

2.讨论交流。

3.学生畅所欲言。

4.练习有感情的读短文。

5.说说:你喜欢走怎样的路?

6.自由发言。适时点评,引导真实、正确地表达。

三、搜集图片、资料,说一说

1.出示本题内容,明确题目要求。

2.根据搜集的图片、资料,独立填写表格。

3.小组交流、介绍、评议。

4.指名上台展示表格完成情况,并加以说明。

5.全班评议,纠正或补充。

6.

1.读题中的两句话。

2.说说:自己从中读懂了什么?

3.出示练习,巩固训练如何合理使用两种方法查字典。

4.小结。

五、课堂小结

六、作业设计:1.模仿短文,写一写自己喜欢走的路。2.做一张手抄报。