找最大公因数教学设计与反思｜教案在线预览

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《最大公因数》教学设计责任学校龙泉镇中心小学责任教师秀祖玲【教学内容】人教版教科书五年级下册第79~80页例1及做一做、【教材分析】《最大公因数》是人教版版小学数学五年级下册第四单元《分数》中的内容。本课时是在学生找一个数的因数基础上学习的。同时又为以后学习约分打下基础。教材中直接呈现了找出公因数的

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所属课文：找最大公因数

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2026-04-08 05:47:36

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学校：云南省玉溪市易门县龙泉街道龙泉小学

找最大公因数教学设计与反思

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关键词：找最大公因数教学设计与反思

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《最大公因数》教学设计

责任学校龙泉镇中心小学责任教师秀祖玲

【教学内容】

人教版教科书五年级下册第79~80页例1及做一做、

【教材分析】

《最大公因数》是人教版版小学数学五年级下册第四单元《分数》中的内容。本课时是在学生找一个数的因数基础上学习的。同时又为以后学习约分打下基础。教材中直接呈现了找出公因数的一般方法:先用想乘法算式的方法,分别找12、18的因数,再找公因数和最大公因数。在此基础上,引出公因数和最大公因数。教材采用集合的方式呈现探索的过程。

【教学目标】

1、知识目标:结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义,学会求两个数的最大公因数的方法。

2、能力目标:

⑴在探索公因数和最大公因数意义的过程中,经历观察、猜测、归纳等数学活动,进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中,能进行有条理、有根据地进行思考。

⑵学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题,体验数学与生活的密切联系。3、情感目标:在学生探索新知的过程中,培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。

【教学重、难点】

教学重点:理解公因数与最大公因数的意义,用短除法求最大公因数的方法。

教学难点:找公因数和最大公因数的方法。

突破重难点设想:

从实际问题中抽象出公因数和最大公因数的意义以及利用公因数和最大公因数解决问题。

【教学准备】

多媒体课件,若干张长24厘米,宽18厘米的长方形纸;若干张边长1—7厘米的各种正方形纸

【教学过程】

关于本教案的常见问题

Q：找最大公因数教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找最大公因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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