比身高优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《比身高》教学设计教学目标1、结合具体情境,探索小数进位加、退位减的计算方法,并能正确计算。2、能运用所学知识解决简单的实际问题,体会小数加减法在生产、学习中的广泛应用。习惯目标养成严谨认真的学习习惯。教学重点掌握小数加减法(进位、退位)的计算方法。教学难点理解被减数的小数部分位数不够,可以添“0”

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-20 14:11:00

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学校：阳城县芹池镇中心学校

比身高优秀获奖教案

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2018-04-20 14:11:00

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关键词：比身高优秀获奖教案

正文

《比身高》教学设计

教学目标

1、结合具体情境,探索小数进位加、退位减的计算方法,并能正确计算。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题,体会小数加减法在生产、学习中的广泛应用。

习惯目标

养成严谨认真的学习习惯。

教学重点

掌握小数加减法(进位、退位)的计算方法。

教学难点

理解被减数的小数部分位数不够,可以添“0”再减的算理。

教学准备

课件

教学过程

一、复习导入

1.口算。

0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5=

0.33+1.25= 0.9- 0.7= 5.8-2.6=

2.列竖式计算。

4.89-2.64= 3.61+1.37=

回忆:计算小数加减法一定要把()对齐,再按照整数加

减法的计算方法进行计算。

二、合作探究

1、仔细阅读课本13页例题的图片。

2.说一说图片中有哪些信息。

3.根据图片中的信息解答下面的问题。

(1)鹿妈妈高多少米?

列式:()○()=()

答:

在小组内交流自己的算法。

(2)小黑高多少米?

列式:()○()=()

在小组内交流自己的算法。

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

列式:()○()=()

提示:“6是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写(),不会改变原来的大小,所以6就等于()。

尝试用竖式计算。

4、方法总结。

(1)小数加减法要把()对齐,从低位加起或减起;

(2)哪一位相加满十就要向()进一;哪一位不够减就要向()借1,位数不够的,在小数的()添上0,小数大小不变。

(3)确定好小数点的位置。

三、分享交流

在小组交流的基础上派代表交流自己的算法。

预设:(1、利用数的组成计算。2、利用直观图计算。3、用竖式计算。)师结合学生的回答进行点拨。

四、巩固练习

课本14页1、2题的内容。

五、学习收获

课下将自己的学习收获写成数学日记。

关于本教案的常见问题

Q：比身高优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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