2~6各数的组成教学活动设计方案
2~6各数的组成教学活动设计方案
未知
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关键词：2~6各数的组成教学活动设计方案
正文
教学目标:
1、通过动手操作体会合与分的方法,经历把两部分合成一部分的过程。
2、在动手摆的基础上,了解5以内数的组成。
3、在老师的鼓励下,愿意表达自己个性化的做法。
教学重点:
体会合与分的方法。
教学难点:
了解5以内数的组成。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:今天老师给同学们带来了一些漂亮的花片,想用这些花片来装饰教室,欢迎我们这些聪明可爱的小学生。你们喜欢什么颜色的花片?
二、新课
1、认识合与分。
出示红色小花片5朵。
师:谁来数一数这是几朵小红花?
指名数其他学生跟着数(5朵)
师:可是老师要用10朵花,红花不够怎么办?
生:添加其他颜色的花合起来。
老师演示合的过程。
师:你知道怎么做是合起来吗?请你把自己的铅笔和同桌的铅笔合起来。
师:谁来说说你们是怎样合起来的,一共有几支铅笔?
学生边做边说教师引导学生说清楚、条理。
师:同学们说得很好,下面请你把同桌的铅笔分出去。说说你是怎样分的?
2、学习5的组成。
师:请同学们拿出两种颜色的花片,使它们合起来是5。
引导:你们会拿吗,想一想可以怎样拿?和你的同桌合作,每人拿一种颜色的花片,然后合起来看看是不是5,记在本子上,我们比一比看谁拿的方法最多。
学生同桌互动教师巡视指导
组织汇报
“1和4合起来是5。”
“2和3合起来是5。”
……
板书(略边说明边板书两个数合起来成为一个数的格式)
三、巩固练习
1、“对口令”游戏。(口令配手指)
老师和一个学生演示。
师:我出1。
生:我出4。
师生同声:1和4组成5。
……
学生同桌之间“对口令”。
2、摆一摆,说一说:几和几组成4。
学生同桌摆一摆汇报。
3、课堂小结:同学们,今天我们学得开心吗?谁愿意来告诉大家,在这节课里你学到了什么?
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 06:59:00
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5ygggwenku_1047
来自：学校：滦州市油榨镇油榨小学
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