队列表演（二）名师教学实录｜教案在线预览

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列队表演(二)教学设计教学内容:北师大版三年级数学下册《列队表演(二)》教学目标:1.结合“列队表演”的具体情景,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。2能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算理。重点:将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算理。难点:每一次竖式运算的

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-05-23 09:46:00

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队列表演（二）名师教学实录

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2018-05-23 09:46:00

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关键词：队列表演（二）名师教学实录

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列队表演(二)教学设计

教学内容:北师大版三年级数学下册《列队表演(二)》

教学目标:1.结合“列队表演”的具体情景,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。2能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算理。

重点:将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算理。

难点:每一次竖式运算的结果都应该在他的合适位置。

教学过程:

一、回顾。

以14*12为例,三种方法生回顾解说。板书14*12=10*14+2*14=168 二、导语

这三种模式计算你有什么感觉(麻烦)。看他经常用竖式,猜他主要为了什么?板书(二位数乘二位数的竖式计算).

三、试一试。

我们来试一试。14

*12

168

四1、行不行,为什么不太好?(看不出第一步和第二步的思考结果). 2、怎样摆竖式才能显现第一步和第二步思考的结果并能得到正确的答案。

五、看书问题二,你知道了什么?师再一次询问每一步怎么来的。

六、问题三

竖式计算你会了吗?还想不想练一练。做练习三。订正总结。师:你觉得二位数乘二位数怎么乘的?重点提问第二步计算的答案第一次写在哪里为什么?

练一练。

第1题。让学生说说每一步的意思。

第2题。学生说过程。

第3、4、5题。生独立完成。

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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