比例尺课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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比例尺课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：比例尺课件配套优秀教案案例

正文

教学目标:

1、结合具体情境,认识比例尺,理解比例尺的含义,知道图上距离和实际距离会求比例尺。

2、通过画一画,说一说,算一算等活动理解比例尺的含义,运用比例尺的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。

3、培养学生解决实际问题的能力和“学数学,用数学”的意识和创新精神。

教学重难点:

1、理解比例尺的含义。

2、学会根据比例尺求图上距离和实际距离。

教具准备:课件

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,北京是我国的首都,我们中国历史悠久,文化灿烂,让我们感受一下我们祖国的美丽!今天老师把我们的祖国和首都搬进了课堂,(课件出示北京市地图)你们知道我们的首都北京是如何画在这么小的地图上的吗?

2、板书:比例尺

二、探究新知

1、学生自学课本第53页,完成下列问题。

(1))、生活中什么时候需要比例尺?(绘制地图和其他平面图时,需要把实际距离按一定的比缩小或扩大)

(2))、什么叫做比例尺?

(3))、比例尺分为哪两种形式?能相互转化吗?

2、学习比例尺的意义。

一幅图的图上距离和实际距离的比,就叫做这幅图的比例尺。

图上距离:实际距离=比例尺

根据比例尺的定义,比例尺1:100000000表示什么?表示图上距离1cm代表实际距离1000km。根据比和分数的关系,结合倍数关系,它又表示什么?

思考:比例尺1:100000000表示图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多少倍?

3、认识数值比例尺和线段比例尺。多媒体出示图片。

4、线段比例尺和数值比例尺的相互转化。

注意:a、图上距离与实际距离的单位不同,要把不同单位化成相同单位。

b、比例尺是一个比,不带单位名称。

5、认识缩小比例尺和放大比例尺。

缩小比例尺:前项都是1,都是把实际距离按照一定的比缩小。

放大比例尺:后项都是1,都是把实际距离按照一定的比放大。

7、教学例1.

例1:北京到天津的实际距离是120km,在一幅地图上量得两地的图上距离是2.4cm,这幅地图的比例尺是多少?

1、学生讨论,独立完成,再全班交流反馈。

2、总结求比例尺的方法和注意点。

三、练习巩固。

1、填空。

(1)在比例尺是1:2000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离()米。

(2)在比例尺是1:250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )千米。

(3)在比例尺是1:4000000的地图上,图上距离是实际距离的(),实际距离是图上距离的()倍。

2、一个圆柱形零件的高是5mm,在图纸上的高是2cm,这幅图纸的比例尺是多少?

3.一副地图的比例尺1:30000000,你能用线段比例尺表示出来吗?

学生自己独立完成,集体交流订正。教师强调最后数据写上单位。

4、一套房子的客厅东西方向长4m,在图纸上的长度是4cm,这幅图纸的比例尺是多少?

5、我是小小裁判员:

(1)小华在绘制学校操场平面图时,用20厘米的线段表示地面上40米的距离,这幅图的比例尺为1︰2。( )

(2)某机器零件设计图纸所用的比例尺为1︰1,说明了该零件的实际长度与图上是一样的。 ( )

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有哪些收获?

六、板书设计

比例尺

图上距离:实际距离 = 比例尺

比例尺的分类:

数值比例尺 1:200000

线段比例尺

资料摘要

比例尺课件配套优秀教案案例

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关于本教案的常见问题

Q：比例尺课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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