简便计算PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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第三课时连减的简便计算教学内容教材第21页例4“做一做”及练习六学习目标1.在解决问题的过程中理解减法简便运算的方便性。2.掌握连减式题目的简便运算。3.能运用连减的简便运算解决遇到的实际问题。教学难点加减法运算中简便计算的实际运用教学准备课件教学过程一、自主学习,发现新知(5分钟)张叔叔昨天看到6

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-06-07 11:30:00

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学校：社旗县大冯营乡张腰庄学校_张茂林

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关键词：简便计算PPT及课堂实录内容

正文

第三课时连减的简便计算

教学内容

教材第21页例4“做一做”及练习六

学习目标

1.在解决问题的过程中理解减法简便运算的方便性。

2.掌握连减式题目的简便运算。

3.能运用连减的简便运算解决遇到的实际问题。

教学难点

加减法运算中简便计算的实际运用

教学准备

课件

教学过程

一、自主学习,发现新知(5分钟)

张叔叔昨天看到66页,今天又看了34页,这本书一共234页,还剩多少页没看?自学提示:(5分钟)

1. 自学导学案例题,你知道了什么?要求什么?

2、试着列式计算,并说出理由。

3、还有不同的计算方法吗?

方法一:方法二:方法三:

234-66-34 234-66-34 234-66-34 =168-34 =234-(66+34)=234-34-66 =134 =234-100 =200-66

=134 =134

二、小组合作、探究新知:(10分钟)

方法1:方法2:

1. 比较方法1和方法2,你发现了两个算式有什么共同点和不同点?为什么要这样做?

2、你还能举出这样的例子吗?

3、你发现了什么?你会用字母表示吗?

一个数连续减去两个数,等于这个数减去()的()。

a-b-c=a-()

小组合作:(5分钟)

方法1:方法3:

1.比较方法1和方法3，你发现了两个算式有什么共同点和不同点？

2、你还能举出这样的例子吗？

3、你发现了什么？你会用字母表示吗？

在连减算式中，交换两个（）的位置，差（）。

a-b-c=a- -

三、巩固练习（10分钟）

１、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

528-53-47 545-167-145

487-187-139-61 169-25-25-50

2、

四、拓展提升（5分钟）

这堆原木一共有多少根？

五、课堂小结

连减的简便计算方法：

方法一：一个数连续减去两个数，等于这个数减去（）的（）。

方法二:

在连减算式中,交换两个()的位置,差()。六、布置作业

作业:第23页练习六,第5---8题。

关于本教案的常见问题

Q：简便计算PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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