练习三第一课时评课稿

小数乘法整理复习

教学目标:

1.自主地对小数乘法的知识回顾整理,梳理成知识网络。

2.通过多种形式的学习活动与多层次的练习,熟练掌握小数乘法的计算方法与技巧,提高学生计算的正确率与灵活性。

3.通过自我评价,自我反思,进一步完善学生的认知结构,提高解决实际问题的能力。

重点、难点:

重点:熟练掌握小数乘法及其简便计算的计算方法,提高学生计算能力及计算的准确率。

难点:提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、回顾整理、建构网络

(一)导入复习

同学们,这一段时间我们学习了“小数乘法”这一单元,今天我们就一起来对“小数乘法”进行整理与复习。【板书课题:小数乘法的整理和复习】

(二)回顾整理、交流完善

1.回顾整理

这一段时间我们学习了“小数乘法”这一单元,有关“小数乘法”你学到了哪些知识?请你自己用你喜欢的方法整理一下本单元所学知识,可以小组交流。出示自学指导(一)

2.小组交流

请大家把你整理的材料,在小组内和同学们交流一下,说一说你是根据什么整理的?整理了哪些内容?用什么方法整理的?

(组织学生交流,教师巡视,同时给予学生指导、帮助,选出优秀作品,以备展示)

3.汇报展示

(1)学生汇报

师:谁愿意把你整理的作品说给同学们听一听?

(点名同学整理较为全面方法不同的同学汇报,汇报时教师引导学生说清自己整理了哪些内容?采用了什么方法整理的?教师也可给予学生适当的引导与点拨)学生可汇报多种不同的整理方法,

(2)展示学生作品。

现在请同学们根据几位同学的汇报来完善自己的作品吧!

(教师引导学生补充完善自己的整理作品,同时,教师完善板书)

板书:

小数乘整数

小数乘小数

整数乘法运算定律推广到小数

二、重点复习、强化提高

(一)分层练习、重点突破

1.重点突破

经过同学们的共同的整理,这一单元的知识就变得更加清晰有条理了,那在本单元中,同学们认为还有哪些地方比较难,还容易出错呢?(组织同学交流说一说,大多数同学会觉得计算很容易出错)哪位同学有办法帮帮大家,给大家提个醒呢?

生1:计算时要细心仔细。

生2:积的小数数位要数清。

(教师也可给予一定的方法与意见)

2.分层练习

带着大家的提醒,我们一起来解决下面的问题吧!

请同学们看自学指导二

(1)口算

0.1×8.1 = 0.3×0.7 = 7.2×5=

0.2×0.34= 0.2×0.85= 1.5×6=

3.04×1000= 0.4×0.25= 8.2×0.8=

(2)竖式计算

2.08×75= 1.36×0.05= 0.26×1.7=

(3)乘数与积的位数关系:

在一个乘法算式中,一个因数是两位小数,另一个因数是三位小数,它们的积最多是()位小数;

(4)比较大小:

1.6×1.2 ○ 1.6 5×0.24○5 3.7×2.1○3.7

1.03×1.4○ 1.4 6×3.28○6 12×0.95○ 12

3.小数连乘、乘加、乘减及简便运算

(1)运算顺序:

小数的运算顺序和整数的运算顺序相同

19.4×6.1×2.3 8.72+0.45×0.24 5.67×0.21-0.62 (教师提醒学生灵活选择计算方法)

课时检测

1.在○里填上“>”或“<”。

395×0.26 ○395 1.83×1.2 ○1.83

2.积有几位小数,就在括号里填几。

7.56 ×1.3 () 0.08 ×2.45 ()

3.计算

(1)竖式计算

5.07×2.85 0.215×14

(2)简便计算

2.5×3.8×0.415.8×69.3-68.3×15.8