圆锥的认识ppt课件教学实录

小学数学六年级下册备课

“圆锥的认识”教学设计

课型:新授课

教学内容:教科书P13-32的内容,P32“做一做”,完成练习六的第1、2题。教材分析:本节的教学内容是圆锥的认识,它是在学生掌握了圆的周长、面积和圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的.通过教学,使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征以及各部分名称;教学圆锥的认识,重点是掌握圆锥的特征及各部分名称.教学时首先需要复习已学的圆柱体的特征,然后结合实物,通过对比,使学生掌握圆锥的特征.教学圆锥的高的测量方法是教学的难点,教师可引导学生猜测、动手实测操作,利用课件演示测量过程,使学生顺利突破难点.教学时要充分的为学生提供自主探索空间.

学情分析:圆锥体存在于人们的生产生活中,它常常与其它一些形体组合在一起,不太容易被人们注意,特别是小学生的注意品质相对较差。因此本节课应注意调动他们的学习兴趣。让学生看到圆锥来源于实际生活,圆锥就在我们身边,缩短学生与圆锥的距离。

教学目标:

1、认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正确制作圆锥。

2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高,培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。

3、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。

教学重点:掌握圆锥的特征。

教学难点:正确理解圆锥的组成。

教学过程:

一、导入揭题。

1、投影展示圆锥形物体。

2、师根据生回答出示实物示意图,并说明:这些物体的形状都是圆锥体,简称:圆锥。

3、你想知道圆锥的哪些知识呢?(学生回答想知道圆锥的哪些知识)

4、今天这节课我们就来认识这些圆锥(板书:圆锥的认识)本册所讲的都是直圆锥。

二、新课

1、圆锥的认识

(1)生活中你还发现哪些圆锥形状的物体?(学生回答)

(2)投影展示圆锥形物体。

(3)通过削铅笔,演示圆柱体渐变为圆锥的过程,体验圆柱与圆锥的不同点。

(4)让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后,指定几名学生说出自己观察的结果,从而使学生认识到圆锥的特征:(有一个顶点,一个曲面,一个底面,底面是圆形)。

(5)圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆。(在图上标出顶点,底面及其圆心O)

(6)圆锥有一个曲面,圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面)

(7)教学圆锥侧面的展开图

A学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?

B实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。

(8)让学生看着教具,指出:从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。(沿着曲面上的线都不是圆锥的高,由于圆锥只有一个顶点,所以圆锥只有一条高)

(9)看圆锥的组成图,总结圆锥的特征。

圆锥的特征(可以启发学生总结),强调底面和高的特点,使学生弄清圆锥的特征是:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高.

2、测量圆锥的高

由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。

(1)先把圆锥的底面放平;

(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;

(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。

3、虚拟的圆锥

(1)先让学生猜测:一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转,会形成什么形状?

(2)通过操作,使学生发现转动出来的是圆锥,并从旋转的角度认识圆锥。三、课堂练习

课件练习题

四、总结

关于圆锥你知道了些什么?你能向同学介绍你手中的圆锥吗?

当堂测试:

⒈判断题〔媒体出示〕

⑴圆锥的侧面是一个曲面,展开后是一个扇形。………〔〕

⑵因为圆柱的高有无数条,所以圆锥的高也有无数条。〔〕

⑶圆锥的底面是一个圆形。……………………………〔〕

⒉练习六第2题。

板书:圆锥的认识

(图)

圆锥的特征是:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高.

教学反思: