分一分 数一数教学设计案例

七、收集与整理

1、分一分

第1课时

课型:新授主备人:舒李娜

教学方法:讲授教学媒体:多媒体

上课时间:2018年5月29日星期:星期二

教学内容:教科书第 90-91 页例 1,例 2 及课堂活动。

教学目标 :

1、知识与技能 : 经历简单的统计过程,初步学习收集、整理数据的方法。

2、过程与方法 : 在统计过程中能积极思考,选择适宜的方法整理数据,发展统计观念。

3、情感、态度与价值观 : 在整理数据的过程中,增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

教学重点 : 经历简单的统计过程。

教学难点 : 选择简便科学的统计方法。

课前准备 : 挂图、黄色圆钮扣若干颗、黄色方钮扣若干颗、灰色圆钮扣若干颗、灰色方钮扣若干颗,学具盒6个,每个盒放黄、灰色圆、方钮扣12颗。

教学过程 :

一、创设情境,回顾旧知

教师出示挂图。

谈话:今天有一些小动物想和小朋友们一起来学***家高兴吗?看一看都有谁呀?

学生看图把动物园分类。

教师:谁来告诉我们大家,长颈鹿的有几只?

教师:你有什么好办法能很清楚地看出长颈鹿、大象、斑马各有多少只吗?(指名学生说一说。)

教师:哪位小朋友愿意上来分一分,排一排?(找一个学生上来分一分,排一排。)

教师:现在你能说出它们各有多少只了吗?

教师:像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。(出示课题)

二、统计图形,探索统计方法

1、设置问题,激发兴趣 :

( 1)教师:每个小组的桌子上有一个盒子,里面有什么呢?教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看,并告诉大家盒子里有许多这样的形状钮扣。(有黄、灰色的方形、圆形)

教师:咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些钮扣,你有什么想法?

教师:我也想知道你们小组里圆形钮扣有几颗,我们该怎么办呢?

2、参与活动,探索方法

( 1)教师:我有一个办法,你们愿意听一听吗?

( 2)老师对学生提出要求:以小组为单位,一个同学说图形名称,其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好,就送给那个小组一个小奖品。

（ 3）学生活动，整理钮扣。

（ 4）小组汇报，教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况：

① □8 ○4

② □□□□□□□□○○○○

③ □丨丨丨丨丨丨丨丨○丨丨丨丨

④ □正 ○

（ 5）比较择优，掌握方法。

让学生面对整理的结思，说一说感受。 （学生踊跃发表自己的看法。 ）

教师：刚才每个小组都汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每种钮扣有几颗，哪种方法比较好？

教师：如果我们需要统计的物品有很多很多，哪种方法会更方便呢？

学生一致认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。 （ 6）教师小结。

把小奖品奖给学生，让学生获得成功的体验。

三、组织练习，巩固方法；

1、课堂活动第 1 题

挂图出示四种体育活动。

让每个学生选出自己最喜欢的一种，并让学生用画“丨”或画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。 让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么？

2、课堂活动第 2 题

让学生独立整理,并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。

四、全课总结

在日常生活中,涉及统计的内容有很多,有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行收集与整理。

教学反思: